Родная природа в стихотворениях русских поэтов ХIХ века

Родная природа

в стихотворениях

русских поэтов ХIХ века

МБ ОУ СОШ №4

В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык. Ф.И.Тютчев.

Наша природа – это наша Родина. Наша земля – это частица нас. Человек любит свою землю, восхищается красотой родной природы. Родная природа – неисчерпаемый источник поэзии. Шелест листьев, запах земли, цвет воздуха – всё подмечают поэты. Пейзажная лирика передаёт настроения, чувства человека, созвучна его душе .

Опять она, родная сторона,

С её зелёным, благодатным летом;

И вновь душа поэзии полна.

Да, только здесь могу я быть поэтом

Русская поэзия ХIХ века – одна из самых славных страниц в истории духовной жизни и национальной культуры нашего Отечества . Русские поэты зовут читателя в мир прекрасной мечты.

Фёдор Иванович Тютчев

1803 - 1873

Афанасий Афанасьевич Фет

1820 – 1892

Евгений Абрамович Баратынский

1800 – 1844

« Весна, весна! как воздух чист…»

• Шумят ручьи! блестят ручьи!       Взревев, река несет На торжествующем хребте       Поднятый ею лед! Еще древа обнажены,       Но в роще ветхий лист, Как прежде, под моей ногой       И шумен и душист. Под солнце самое взвился       И в яркой вышине Незримый жавронок поет       Заздравный гимн весне. Что с нею, что с моей душой?       С ручьем она ручей И с птичкой птичка! с ним журчит,       Летает в небе с ней! Зачем так радует ее       И солнце и весна! Ликует ли, как дочь стихий,       На пире их она? Что нужды! счастлив, кто на нем       Забвенье мысли пьет, Кого далёко от нее       Он, дивный, унесет!

• Весна, весна! как воздух чист!       Как ясен небосклон! Своей лазурию живой       Слепит мне очи он. Весна, весна! как высоко       На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам,       Летают облака!

• Какие приметы ранней весны видит поэт?

1.Чистый воздух, ясный небосвод, поднятый лёд на реке, бегущие ручьи, песня жаворонка.

2. Олицетворение: « Ласкаясь к солнечным лучам,/ Летают облака», « река несёт»/ На торжествующем хребте/ Поднятый ею лёд!»

• Какой литературный приём помогает сделать картину живой?

Метафоры: « на крыльях ветерка», « на торжествующем хребте».

• Каким настроением проникнуто стихотворение?

3. Чувство радости, восхищения пробуждающейся природой.

• Какие краски использует поэт, изображая радостную картину весны?

4. Лазурь « ослепительна», небосвод «ясен», в вышине «яркой».

• Какой настрой придают стихотворению восклицательные предложения?

5. Экспрессивный ( выразительный) настрой. Оно звучит как « заздравный гимн весне».

Яков Петрович Полонский

1803 – 1873

« По горам две хмурых тучи…»

По горам две хмурых тучи

Знойным вечером блуждали

И на грудь скалы горючей

К ночи медленно сползали.

Но сошлись – не уступили

Той скалы друг другу даром

И пустыню огласили

Яркой молнии ударом.

Грянул гром – по дебрям влажным

Эхо резко засмеялось,

А скала таким протяжным

Стоном жалобно сказалась,

Так вздохнула, что не смел

Повторить удара тучи И у ног скалы горючей Улеглись и обомлели…

• Какую картину рисует поэт?
• Какие мысли рождаются у поэта при наблюдении за предгрозовым пейзажем?
• Что вы можете сказать об отношении туч между собой?
• Как отозвалась скала на ссору двух туч у её подножия?
• Можно ли перенести описание явления природы на человеческие отношения?

В стихотворении образы двух туч и скалы напоминают детей и мать. Повздорив между собой, они огласили пустыню «яркой молнии ударом». Ссора детей стоном отдалась в сердце матери-скалы. Дети-тучи осознали горе, которое причинили матери, поэтому успокоились и мирно улеглись у её ног, признав свою вину .

Аполлон Николаевич Майков

1821 - 1897

Алексей Константинович Толстой

1817 - 1875

« Где гнутся над омутом лозы…»

Где гнутся над омутом лозы, Где летнее солнце печет, Летают и пляшут стрекозы, Веселый ведут хоровод. "Дитя, подойди к нам поближе, Тебя мы научим летать, Дитя, подойди, подойди же, Пока не проснулася мать! Под нами трепещут былинки, Нам так хорошо и тепло, У нас бирюзовые спинки, А крылышки точно стекло! Мы песенок знаем так много, Мы так тебя любим давно - Смотри, какой берег отлогий, Какое песчаное дно!"

• Какой пейзаж рисует Толстой в стихотворении?
• Кому и как рассказывают стрекозы о красоте летней природы?
• Какая опасность подстерегает ребёнка, заслушавшегося пение стрекоз?
• Удалось ли автору передать атмосферу чарующей и пугающей красоты?

Поэт рисует красоту летнего дня с солнечными бликами, хороводом бирюзовых стрекоз, пением о красоте сказочного мира, куда они зовут ребёнка.

Большую часть стихотворения занимает песня стрекоз. Они рассказывают мальчику о том, как красиво вокруг. Предлагают посмотреть на омут сверху, взлетев вместе с ними.

Силы природы вовлекают человека в свой чарующий мир, чтобы погубить его.

«…Открываю томик одинокий –

Томик в переплете полинялом

Человек писал все это строки

Я не знаю, для кого писал он,

Пусть он думал и любил иначе

И в столетьях мы не повстречались…

Если я от этих строчек плачу,

Значит мне они предназначались».