Роль диалогового обучения. Выступление на коучинге.

Новые подходы в преподавании и обучении

Важность диалога в классе

Совместная беседа:

• Позволяет ученикам выражать понимание темы;
• Помогает им осознавать, что у людей могут быть разные идеи;
• Содействует аргументированию учениками своих идей;

• Помогает учителям понять, на какой стадии обучения находятся ученики

Три типа беседы По Мерсеру

(Пп

Беседа - дебаты:

• Существует большое расхождение во мнениях;
• Предпринимается небольшое число попыток объединить ресурсы;
• Общение по типу: «Да, это так!»- «Нет, не так!

• Атмосфера конкурентная

Кумулятивная беседа

• Каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие;
• Обмен знаниями, терпимость к другим идеям;;
• Идеи повторяются и разрабатываются, но не всегда оцениваются;

Исследовательская беседа

• Каждый предлагает уместную информацию;
• Идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку;
• Участники задают друг другу вопросы;
• Обосновывают то, что сказано;
• Стремятся достичь согласия

Учитель - ученик

Ученик- ученик

Словом можно убить,

Словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести

Ф.Бекон

Умный вопрос – это уже добрая половина дела.

«Тонкие» вопросы

• Вопросы, требующие однословного ответа, вопросы репродуктивного плана: Кто? Что? Когда? Где? Было ли?

«Толстые» вопросы

• Вопросы, требующие

размышления, привлечения дополнительных знаний, умения анализировать.(Дайте три объяснения, почему? Почему, вы думаете? Вы считаете? Что будет, если?)

Типы вопросов

• .