"Ролевой репертуар современного учителя"

Волкова Ольга Владимировна,

учитель русского языка и литературы МКОУ «Бодеевская СОШ»

Лискинского района

2016 г.

• «Задача школы — не дать объем знаний,…— а научить учиться.» А.Г.Асмолов

Ролевой репертуар современного учителя

• Фасилитатор
• Модератор
• Коуч
• Тьютор

Фасилитатор

Что такое фасилитация?

Фасилитация (англ. facilitate – облегчать, помогать) – облегчение взаимодействия внутри группы, процесс оказания помощи группе в выполнении задачи, решении проблемы или достижения соглашения к взаимному удовлетворению участников.

Процесс фасилитации приводит к повышению эффективности групповой работы, вовлеченности и заинтересованности участников, раскрытию их потенциала .

Примеры фасилитаторов

Описание Лао-цзы

Среди правителей наилучший тот,

Чье существование люди едва замечают; Не столь хорош тот, кого они слушаются и превозносят; Хуже всех правитель, которого презирают. «Люди не уважают того, Кто не уважает людей». Мудрый правитель, добившись своей цели, Не славит свои труды, И люди скажут: «Мы сделали это сами»

Объект внимания - группа

Цель фасилитатора - создание условий для эффективной групповой работы, путем задания регламентов, ролевой структуры, организации пространства.

Вариант Алгоритма урока, построенного на фасилитации:

1.Определение темы и цели, которую нужно достичь.

2.Сбор идей. Определение присутствия проблем.

3.Формирование рабочих групп.

4. Отработка темы.

Модератор

Модерация – помощь в нахождении решения ( Moderare – в переводе с латинского – приводить в равновесие, управлять, регулировать)

Термин «модерация» произошел от итальянского «moderare» и означает «смягчение», «сдерживание», «умеренность», «обуздывание»

Объект внимания – содержание деятельности

Функции :

Организация процесса принятия решений по модели, приемлемой для всех участников

Повышение креативности предложений

Согласование различных точек зрения

Фиксация групповой и индивидуальной ответственности за результат

Обсуждение плана совместных действий

• Организация процесса принятия решений по модели, приемлемой для всех участников Повышение креативности предложений Согласование различных точек зрения Фиксация групповой и индивидуальной ответственности за результат Обсуждение плана совместных действий

«Правила игры»:

• Правило 1. Высказывания должны быть краткими
• Правило 2. Не разрешается говорить нескольким участникам одновременно
• Правило 3. Главные идеи и предложения должны быть визуализированы
• Правило 4. Все обсуждения ведутся письменно
• Правило 5. Применять так называемые «конфликтные знаки»

Коуч

   Коучинг (англ. coaching — обучение, тренировки) —это технология для раскрытия потенциала человека.

Основная задача коучинга - не научить чему-либо, а стимулировать самообучение, чтобы в процессе деятельности человек смог сам находить и получать необходимые знания.

Предполагается достижение определённой цели, новых, позитивно сформулированных результатов в жизни и работе.

Философия коучинга:

• каждый человек живет с чувством того, что он способен на большее. Коучинг – помощь в реализации этого чувства.

• каждый человек может все, что он захочет.

• каждый человек знает, чего он хочет.

• для того, чтобы достичь своих целей, надо осознавать реальность, быть мужественным и не останавливаться.

• хочешь быть счастливым и успешным – будь. Критерии счастья и успеха ты выбираешь сам.

• каждый человек отвечает за то, как проходит его жизнь.

« Успех в учении-единственный источник внутренних сил , рождающий энергию для преодоления трудностей , желания учиться…»

К. Д. Ушинский

Коуч помогает ученику поверить в себя и использовать все свои внутренние ресурсы, чтобы достигнуть новых высот и добиться желаемых.

Ситуация успеха особенно важна в работе с детьми, поведение которых осложнено целым рядом внешних и внутренних причин, поскольку позволяет снять у них агрессию , преодолеть изолированность и пассивность.

.

13

Тьютор

Тьютор (в переводе с английского tutor ) означает "домашний учитель, репетитор, (школьный) наставник, опекун".

Главный инструмент обучения, воспитания и базовая функциональная обязанность педагога-тьютора - создание индивидуальной образовательной программы, которая постоянно уточняется и корректируется.

    Технологии открытого образования :

• технологии проектирования,
• исследовательские методы,
• дебаты,
• образовательный туризм, 
• портфолио,
• развитие критического мышления при чтении и письме,
• творческие мастерские,
• и т.д.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!