Рп по внеурочной деятельности "Чудеса творчества" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Геройская средняя школа» Сакского района Республики Крым

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наименование «Чудеса творчества»

Направление общекультурное

Лапшинова Надежда Сергеевна

Класс 1

Сроки реализации: один год

Количество часов:

Всего за год 33 ч.; в неделю 1 час.

Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, примерной программы внеурочной деятельности «Волшебный пластилин» Смирновой Н.Ю., рабочих программ по внеурочной деятельности «Волшебная кисточка» (составитель: Федоренко Е.В., 2011г.), «Чудеса аппликации» (составитель: Шудирова Л.Т., 2014г.), «Учимся рисовать» (составитель: Харина Л.Г., 2019г.),

Геройское, 2021

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты: осознавать роль художественного искусства в жизни людей; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своѐ отношение к художественным произведениям, к творчеству своих товарищей, своему творчеству. У ученика будут сформированы: навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ; ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности; заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Метапредметне результаты:

1.Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; учиться высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с материалом; учиться работать по предложенному учителем плану. Ученик научится: выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ; решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий; планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности; адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими.

2.Познавательные УУД: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Ученик научится: приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве; развивать художественный вкус; развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память. Ученик получит возможность научиться: более углубленному освоению понравившегося ремесла.

3.Коммуникативные УУД. Ученик научится: первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности; доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми; формировать собственное мнение и позицию. Ученик получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Предметные результаты: уважать и ценить искусство и художествено-творческую деятельность человека; понимать образную сущность искусства; выражать свои чувства, мысли, идеи и мнения средствами художественного языка.

Обучающиеся будут знать: название материалов и инструментов и их назначение; названия основных и составных цветов и элементарные правила их смешивания; применение орнамента в жизни, его значение в образе художественной вещи; особенности материалов и техники малых скульптурных форм.

Обучающиеся будут уметь: правильно держать кисточку, карандаш, выполнять ими формообразующие движения; использовать в работе различные нетрадиционные техники рисования (монотипия, кляксография и т.д.); определять теплые и холодные, темные и светлые цвета и их оттенки; рисовать от руки простые фигуры, элементы (круги, квадраты, треугольники, овалы и т. д.); изображать предметы крупно, полностью используя лист бумаги; пользоваться изобразительными материалами (гуашевые и акварельные краски, восковые мелки, фломастеры, цветные карандаши и т. д.), белой и цветной бумагой, пластилином; различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы; проявлять творчество в создании изделий.

1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

«Волшебный мир изобразительного искусства» (6ч.): Вводное занятие. Чем и как рисуют художники? Три волшебных цвета. Учимся смешивать краски. «Радуга над лужайкой». «Разноцветные шарики». Отражение эмоций в творчестве. Плакат – поздравление « С днем учителя» (коллективная работа). «Все краски осени».

«Мир пластилина» (5 ч.): Лепка «Дары фруктового сада». Лепка «Всё для гостей». Плоскостное изображение «Матрёшка». Коллективная работа «В зоопарке». Идеи дизайнера. Декоративная ваза.

«Чудеса аппликации» (5 ч.): Упражнение в вырезании. Вырезание по кругу (спираль). Прямые разрезы. Пазлы. Знакомство с симметрией. Симметричные буквы и цифры. «Сказка про ноль». Аппликация «Мой щенок». Упражнение в вырезании. Снежинки. Контраст. Черное и белое. Аппликация «Ночь».

«Техники изобразительного искусства» (6 ч.): «Красоту нужно уметь замечать». Пальчиковая живопись. «Ёлочка-красавица». Рисуем тампованием. «Узоры деда Мороза». Рисование ватными палочками. «В гостях у сказки». Основы техники рисования карандашом. Открытки – «валентинки» (рисунок карандашом и фломастером). «Чудо-бабочка». Кляксография.

«Наше творчество» (11 ч.): Поздравим папу. Открытка (самостоятельная работа). «Весенний букет» (изображение гуашью). Поздравительная открытка мамам (самостоятельная работа). «Мои веселые ладошки». «Букашки-таракашки». «Я и моя семья» (аппликация). «Как рисовать портрет». «Тепло- холодно: времена года». «Жильцы Дома Дружбы!». «Победителям –Слава!». Вот и лето пришло! (рисунок на асфальте).

В программе уделено внимание взаимодействию первоклассника с учителем как значимым для него положительным опытом в работе. Особое внимание в программе уделено самостоятельному достижению результатов. У учащихся формируются в результате благоприятной внеурочной деятельности коммуникативные, этические, социальные, гражданские компетентности. На протяжении всей работы в программе учитывается здоровьесберегающий аспект.

Программа включает многообразием нетрадиционных техник рисования и аппликации, лепки: рисование ватными палочками; декорирование; лепка по памяти; аппликация; рисование на асфальте; арт-теропическое рисование; плоскостное изображение; симметрическое вырезание; пальчиковая живопись; тампование; кляксография.

Предлагаемая работа по лепке из пластилина представляет собой последовательность тщательно подобранных, постепенно усложняющихся изделий. Каждое новое изделие базируется на уже изученном, содержит знакомые формы и выполняется уже известными ребенку приемами, но при этом дополнено новыми, более сложными, еще не знакомыми элементами. Лепка базируется на простых геометрических формах: шаре, цилиндре, конусе и жгуте.

Формы организации деятельности учащихся при проведении занятий: словесный, наглядный, репродуктивный, практический, проблемно-поисковый.

3.Тематическое планирование

14