Русские народные песни

Народная песня –

Зеркало души русской

.

Русские народные песни — это радостный или отчаянный порыв души, который никогда не перестанет связывать нас с нашей историей и традициями.

Русские народные песни. Отражение жизни народа в народной песне

Актуализация имеющихся знаний о фольклоре:

• Что такое фольклор ? Каково происхождение этого слова?
• Каковы характерные особенности устного народного творчества?

(Устная форма существования, коллективный автор — народ, вариативность, исполнение различными сказителями.)

3. Прокомментируйте каждую из особенностей.

4. Назовите жанры устного народного творчества. Дайте им краткую характеристику.

5. Назовите произведения календарного обрядового фольклора. Каково их эстетическое значение?

6. В чём народная мудрость малых жанров фольклора?

7. Какие народные песни вы знаете? В чьём исполнении вы их слышали?

Чтение и обсуждение статьи учебника «Русские народные песни»

1. Сформулируйте тезис статьи учебника.:

2. О каких видах русских народных песен вы узнали из статьи учебника?

(Календарные, лирические, обрядовые, исторические песни, частушки.)

Ива́н  Заха́рович  Су́риков

  ( 25 марта 1841 — 24 апреля [ 1880​) —  русский  поэт-самоучка, представитель «крестьянского» направления

.

Как кому на свете Дышится, живётся — Такова и песня У него поётся…

Жизнь даёт для песни Образы и звуки: Даст ли она радость, Даст ли скорбь и муки, Даст ли день роскошный, Тьму ли без рассвета — То и отразится В песне у поэта .

Практическая работа. «Виды русских народных песен».

Виды народных песен

Календарные

Примеры

песни

Святочные песни: коляда, овсень, виноградье

Лирические

песни

Обрядовые

песни

Исторические

песни

Частушки

Русские народные песни. Отражение жизни народа в народной песне

Актуализация имеющихся знаний о фольклоре:

• Какие песни пели в определённые дни года, по народным праздникам?

(Календарные песни.)

2. Какие виды календарных песен упоминаются в статье учебника?

(Святочные песни: коляда, овсень, виноградье; веснянки; хороводные, игровые, плясовые песни.)

3. Назовите виды лирических песен.

(Любовные и семейные песни, песни о вдовьей и сиротской жизни, шуточные песни.)

4. С какими обрядами связаны обрядовые песни? Какие виды обрядовых песен вам известны?

(Свадебные песни, причитания - плачи.)

5. В чём специфика частушек как особого вида песен?

(Малый песенный жанр, разнообразие тематики, шуточный характер, лирические попевки.)

6. Как появились исторические песни? В чём особенности оценки исторических событий в народных исторических песнях?

Отчёт о составлении толкового словарика историко-культурных реалий и имён исторических деятелей: Святки, коляда, овсень, виноградье, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Степан Разин, Полтавский бой, солдаты Петра, победа над шведами, граф Панин, Суворов, Кутузов.

7. В чём своеобразие каждого вида песен? С какими обычаями, трудом, образом жизни связана песня? Какова цель её исполнения? Каковы эстетические особенности каждого вида песен?

8. Рассмотрите иллюстрации учебника к русским народным песням. Какое настроение они передают? Опишите устно одну из иллюстраций.

Древние символы-образы

• Месяц-отец, муж; солнце-мать, звезды-дети, зорюшка – девушка (жена)
• В роли символов выступают птицы (Соловей, селезень, сокол, голубь – молодец; лебедушка, утушка, пава, голубка – девушка; серая кукушка – печаль, горькая женская, девичья доля)
• Символы растительного мира (девушка – белая береза, калина, малина, сладкая вишня; молодец – дуб, хмель, виноград)
• Символично и состояние растения: цветенье- веселье, увядание – печаль, разлука.
• Образные картины помогают создать постоянные эпитеты (буйный ветер, чисто поле, сыра земля, соколик ясный)

1. Хороводные и лирические песни «В тёмном лесе...», «Уж ты ночка, ты ноченька тёмная...», «Вдоль по улице метелица метёт...». Русские народные песни в актёрском исполнении

Общий план работы в подгруппах:

Групповая работа:

Группа 1. Хороводные и лирические песни.

• Прочитайте выразительно текст народной песни. К какому виду народных песен относится песня? Обоснуйте ваш ответ. С какими особенностями жизни наших предков связана песня? Грустная она или весёлая? Почему вы так думаете? Какие изобразительно-выразительные средства использованы в песне? Приведите примеры. Какова эстетическая роль этих средств?
• Прочитайте выразительно текст народной песни.
• К какому виду народных песен относится песня? Обоснуйте ваш ответ.
• С какими особенностями жизни наших предков связана песня? Грустная она или весёлая? Почему вы так думаете?
• Какие изобразительно-выразительные средства использованы в песне? Приведите примеры. Какова эстетическая роль этих средств?

Подгруппа 1. «В тёмном лесе...».

(Повтор, анафора, постоянные эпитеты, звукопись, параллелизм, обращение).

Подгруппа 2. «Уж ты ночка, ты ноченька тёмная...».

• Прослушайте в актёрском исполнении песни «Зацветала у лози лоза», «И туда — гора, и сюда — гора». Ответьте на вопросы из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем исполнение песен». Ответ на вопрос 1 из раздела учебника «Обогащаем свою речь».
• Прослушайте в актёрском исполнении песни «Зацветала у лози лоза», «И туда — гора, и сюда — гора».
• Ответьте на вопросы из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем исполнение песен».
• Ответ на вопрос 1 из раздела учебника «Обогащаем свою речь».

Подгруппа 3. «Вдоль по улице метелица метёт...».

Подгруппа 4. «Зацветала у лози лоза...».

Подгруппа 5. «И туда — гора, и сюда — гора».

2. Исторические песни «Пугачёв в темнице». «Пугачёв казнён». Русские народные песни в актёрском исполнении

Групповая работа:

Общий план работы в подгруппах:

Группа 2. Исторические песни.

• Прочитайте выразительно текст народной песни.
• К какому виду народных песен относится песня? Обоснуйте ваш ответ.
• С какими событиями истории и историческими личностями связана песня? Что вы знаете об этих событиях и героях? Какие черты песен-плачей, солдатских песен, песен-баллад есть в исторических песнях?
• Какие изобразительно-выразительные средства использованы в исторической песне?

Подгруппа 1. «Там татары шли».

(Параллелизм, повтор, обращение, анафора, постоянные эпитеты, риторические вопросы и др)

Подгруппа 2. «Пугачёв в темнице».

• Приведите примеры. Какова эстетическая роль этих средств?
• Прослушайте в актёрском исполнении песни «Там татары шли», «Про Пугача». Ответьте на вопросы из раздела «Фонохрестоматия. Слушаем исполнение песен».
• Ответ на вопрос 2 из раздела учебника «Обогащаем свою речь».

Подгруппа 3. «Пугачёв казнён».

Подгруппа 4. «Про Пугача».

3. Частушка как малый песенный жанр. Отражение различных сторон жи з н и народа в частушках. Разнообразие тематики частушек. Поэтика частушек

Групповая работа:

Общий план работы в подгруппах:

Группа 3. Частушки.

• Прочитайте статью учебника о частушках.
• Каковы особенности жанра частушек?
• Прочитайте выразительно тексты частушек из учебника и из практикума «Читаем, думаем, спорим...».
• Какие изобразительно-выразительные средства использованы в частушках? Приведите примеры. Какова эстетическая роль этих средств?

(Параллелизм, сравнение, эпитет, антитеза, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, обращения, повторы, рифма.)

• Ответ на вопрос 3 из раздела учебника «Обогащаем свою речь».

Домашнее задание

• Подготовить устное сообщение «Русские народные песни».
• Завершить заполнение таблицы.
• Письменно ответить на вопрос 3 или на вопрос 5 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (по выбору учащихся).

Индивидуальные задания.

• Выполнить одно из творческих заданий учебника или написать отзыв на одну из иллюстраций учебника к теме «Русские народные песни» (по выбору учащихся).
• Составить историко-культурные комментарии к преданию «О покорении Сибири Ермаком» ( много в ней всякого добра таится, занемог, хвороба, Кучумово царство, будешь слугой над всеми слугами ).
• Подготовить историческую справку о покорении Сибири Ермаком.

Итоговый вопрос:

В чём своеобразие содержания и формы русских народных песен?