Русский язык во 2 классе. Тема. Разделительный мягкий знак (ь). Проверочная работа «Правописание буквосочетаний с шипящими»

Тема

Разделительный мягкий знак (ь). Проверочная работа «Правописание буквосочетаний с шипящими»

Педагогические цели

Создать условия для проверки знаний учащихся по теме «Разделительный мягкий знак (ь)»; способствовать развитию умения применять правила на практике

Тип урока

Решение частной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфо-графические правила и правила постановки знаков препинания при записи текстов, овладевают умением проверять написанное

Личностные
результаты

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности
и осознают личностный смысл учения

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно
и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения задач; воспроизводят информацию, полученную ранее; логические – выполняют логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям).

Коммуникативные: умеют задавать вопросы

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

осуществляемые

действия

формируемые

умения

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Приветствие учащихся.

– Буква к букве – будет слово,

Слово к слову – речь готова,

И напевна, и стройна,

Музыкой звучит она,

Если грамотна она!

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

рыболов

выловленный

Списывают с образца

Вырабатывают каллиграфический почерк

III. Постановка учебной задачи

– Сегодня вы проверите свои знания по изученной теме
и ответите на вопросы:
что я знаю и умею? над чем
следует поработать?

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

IV. Контроль
и самопроверка знаний.

1. Проверь себя (учебник, с. 38)

Организует работу над заданиями в учебнике, контролирует их выполнение

Читают задания
и самостоятельно
выполняют их

Оценивают свои
достижения при выполнении заданий

Физкультминутка

Работа на офтальмотренажёре

Выполняют движения

под руководством учителя

Осуществляют профилактику утомления

2. Предложения. Главные члены предложения.

Перенос слов (упр. 63)

– Прочитайте задания, выполните их

Обозначают начало

и конец предложения,

находят основу. Делят слова для переноса

Определяют границы предложения, обозначают главные члены.

Осуществляют перенос слов с ь

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

– Чему учились на уроке?

– Как вы оцените свою работу
на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Над чем следует поработать?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

VI. Домашнее
задание.

Работа в рабочей тетради (№ 41–
46, на выбор)

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное
задание. Понимают
цели, содержание
и способы выполнения задания