В 2 «А» классе гимназии №34 г. Орла
Цель: формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД |
| 1.Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности
| Здравствуйте, ребята! меня зовут Александра Олеговна, и сегодня урок русского языка у вас проведу я. Проверьте, все ли готово у вас к уроку: учебник, тетрадь, ручка, рабочая тетрадь, если на парте лежит что-то лишнее, уберите. Садимся ровно, спинки выпрямили. И слушаем внимательно меня, ни на что не отвлекаемся. Начинаем урок русского языка. |
|
Личностные: мотивация к учебной деятельности и самоопределение |
| 2.Этап актуализации и пробного учебного действия | -Вчера мы познакомились с частью речи, как же она называется? -Какие местоимения вы знаете? |
Местоимение
Отвечают на вопросы |
Личностные: мотивация к учебной деятельности и самоопределение |
| 3.Этап локализации индивидуальных затруднений | ( На доске записаны слова) Ромашка, она, мы, друзья , я, солнце, учебник, труд, оно. - Выпишите слова, которые указывают на предмет, но не называют его Как называются эти слова? - Назовите тему урока |
- Отвечают на вопросы
Определяют тему урока
|
Регулятивные: целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и неизвестно. |
| 4.Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений | - Работа с учебником страница
(прочитаем правила) - Выполняем упражнение №175 В предложение выделите подлежащие и сказуемое, чем они выражены |
Читают правила
Работа с учебником
|
|
| 5.Этап реализации построенного проекта | - упражнение 177 Что изображено на рисунке?
|
| Познавательные: осуществлять анализ |
| 6.Этап обобщения затруднений во внешней речи
|
|
|
|
| 7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
| - Я вам раздам карточки, вы самостоятельно выполните задание, а потом поменяетесь с соседом по парте и проверите работу |
Выполняют самостоятельную работу с взаимопроверкой |
|
| 8. Этап включения в систему знаний и повторения
|
|
|
|
| 9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке
| Молодцы! Вы активно работали на уроке. - Чему учились? - Что было особенно интересным? - Какие задания вызвали затруднения? - Оцените свои знания, дополнив моё предложение «Я усвоил(ла) эту тему …» - Выставление оценок -Домашнее задание
|
Оценивают результаты своей деятельности на уроке |
Регулятивные: оценка своих достижений, осознание трудностей |
417
110 870 
