"С днем рождения "Муха-Цокотуха" Технологическая карта

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10

МО Горноуральский Свердловской области

Областной конкурс педагогического мастерства

«Воспитать человека»

в Свердловской области в 2025-2026 учебном году

Номинация: «Учитель сельской школы»

Тема: Проект «С Днём рождения «Муха-Цокотуха!»

посвящённый 100-летию сказке

К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха»

(метапредметное занятие)

(технологическая карта)

Автор: Лисенкова Светлана Викторовна,

учитель начальной школы, МАОУ СОШ №1

с. Покровское 2025 г.

Содержание пособия

С Днём рождения «Муха-Цокотуха» -100 летний юбилей.

авт. Лисенкова Светлана Викторовна

Введение

Стратегические цели системы образования и воспитания призваны

обеспечить «создание основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития России, утверждение её статуса как великой державы в сфере образования, культуры, искусства, науки, высоких технологий

и экономики» (Национальная доктрина развития образования в РФ до 2025 г.).

Проект разработан в соответствии с программой развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России», а также, в качестве базовой методики использована коллективно-творческая деятельность, в сочетании с учётом возрастных особенностей развития личности младшего школьника. Данный проект помогает решать вопросы

в процессе социального воспитания, осмысления ребёнком себя в окружающем мире. Самый педагогически эффективный коллектив – это единое содружество взрослых и детей, а самая эффективная воспитывающая

деятельность – та, что создаётся и развивается самими воспитанниками, вовлечёнными в процесс жизнетворчества.

В.А. Сухомлинский писал: «В школе учат не только читать, писать и считать, но и думать, познавать окружающий мир и богатства науки и искусства. В школе учат жить. В школе учатся жить».

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование понимания и правильного использования экономических терминов.

Задачи: 1) формировать представление о роли денег в семье и обществе; отрабатывать умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

2) развивать способность проводить математические рассуждения;

3)вовлекать в процесс жизнетворчества; формировать лидерские качества и умение работать в команде.

Вовлечение школьников в социальный проект осуществляется в рамках системно-деятельностного подхода, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной продуктивной деятельности ребёнка, широкому использованию в работе с детьми современных игровых технологий, социального проектирования, интерактивных методов, позволяющих моделировать социальные процессы и явления. В создании Проекта принимали участие обучающиеся 1 «А» класса МАОУ СОШ №10 села Покровское Пригородного района Свердловской области. Руководитель Проекта учитель высшей категории Светлана Викторовна Лисенкова.

При разработке данного проекта использован главный принцип Программы «Орлята России»: всё делать вместе, сообща и делать для других! «Вместе – радости и удачи, вместе – активное действие и увлекательное приключение!»

Содержание пособия

В пособии реализована программа «Орлята России» и выстроено по трекам. Каждый трек (страница) предполагает свободное творчество педагога и детского коллектива, но с заданными целевыми установками для сохранения смыслов Программы. Ценности, значимые качества треков: познание, исследование. Символ треков – конверт-копилка. Каждая страница выглядит как копилка.

«Орлёнок-Хранитель»- размещена история создания сказки «Муха-Цокотуха», портрет писателя, фотографии сказки разных лет изданий. Ценности, значимые качества трека: семья, Родина. Символ трека – альбом «Мы – хранители».

«Муха-Цокотуха» самое лёгкое произведение Корнея Чуковского. Он написал его легко.

Дело происходило летом 29 августа 1923 года. В тот день счастливый и окрыленный он ворвался в свою квартиру в Санкт-Петербурге (Ленинграде), схватил единственный чистый лист бумаги и принялся записывать сказку. Когда лист был исписан с двух сторон, а под рукой чистой бумаги не было, Корней Иванович сорвал оставшуюся в прихожей полоску обоев и продолжил писать.

«Орлёнок- Финансист»- размещены карточки использованные на внеурочном занятии функциональна грамотность, таблицы «Покупки Мухи-Цокотухи», «Подарки для Мухи-Цокотухи». Таблицы обучающиеся заполняют на занятии.

СДАЧА- это деньги, которые остались после покупки

ЦЕНА- показывает сколько стоит один предмет продукта (1кг,1л, 1 коробка и т.д.)

СТОИМОСТЬ показывает, сколько будут стоить все те предметы, которые купили.

СБЕРЕЖЕНИЯ- это часть денег, которую откладывают для будущих покупок или потребностей.

УСЛУГА- это действие, приносящее пользу или помощь другому.

«Орлёнок-Эрудит»- Ценности, значимые качества трека: познание.

Символ трека – конверт-копилка. Проверяем знание содержания сказки. Дети подбирали и сами составляли кроссворды к сказке. Была дана работа в группах, разделились на три команды и дети разгадывали кроссворды.

«Орлёнок- Лидер»- Ценности, значимые качества трека: дружба, команда. На странице расположена характеристика главного героя и других героев сказки. Каждый ребёнок подготовил характеристику героев и записали на страницу.

«Орлёнок- Эколог»- Ценности, значимые качества трека: природа, Родина. На странице расположена информация об учёном -Андрее Леонидовиче Озерове который открыл новый вид муравьевидной мухи и назвал её в честь любимой сказки «Муха-Цокотуха», Обучающиеся подготовили рассказ о Мухе- цокотухе из Вьетнама с острова Борнео, об учёном. А так же дети рассказали о самой маленькой собачке. Из-за маленького размера, её тоже назвали Муха-цокотуха, которая попала в Книгу рекордов России-2014.

«Орлёнок- Мастер». Символ трека: копилка- шкатулка мастера. В классе был проведён конкурс рисунков по сказке «Муха-Цокотуха», в котором приняли участие и родители и дети. На странице расположены рисунки победителей конкурса. Родители приняли участие в оформлении обложки книги и других страниц пособия.

«Орлёнок- Спортсмен». В страницу-копилку дети и родители собрали физминутки, пальчиковые гимнастики, игры про насекомых, которые используем на уроках и внеурочных занятиях. Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни.

«Орлёнок- Доброволец»- на странице дети сформулировали и записали главную мысль сказки. Родители выполнили художественное оформление.

Вывод

В ходе занятия дети показали, что они понимают важность социально значимых ценностей, понимают сопричастность к истории родного края, своей Родины — России, Российского государства. Дети осознают принадлежность к своему народу и общности граждан России. Обучающиеся ориентированы на физическое развитие, занятия физкультурой и спортом; понимают ценность природы, влияние людей на природу, окружающую среду. Дети продемонстрировали познавательный интерес, активность, любознательность и самостоятельность в познании, продемонстрировали

в деятельности и повседневном общении интерес и уважение к научным знаниям, науке. Цель занятия была достигнута.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ 1 КЛАСС

Тема: С Днём рождения «Муха-Цокотуха» -100 летний юбилей.

ЦЕЛЬ: формирование понимания и правильного использования экономических терминов.

Задачи: 1) формировать представление о роли денег в семье и обществе;

2) отрабатывать умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

3) развивать способность проводить математические рассуждения.

Ход урока.

I.Организационный момент. Презентация К.И.Чуковский

1 Слайд История создания сказки «Муха-Цокотуха»...

1.Учитель: Муха-Цокотуха, пожалуй, самое лёгкое произведение Корнея Чуковского. Удивительно, что он написал его так легко.

Дело происходило летом 23 августа 1923 года. В тот день муза посетила Чуковского. Счастливый и окрыленный он ворвался в свою квартиру в Санкт-Петербурге (Ленинграде), схватил единственный чистый лист бумаги и принялся записывать сказку. Когда лист был исписан с двух сторон, а под рукой чистой бумаги не было, Корней Иванович сорвал оставшуюся в прихожей полоску обоев и продолжил писать.

Хорошо, что в тот момент никого не было дома, и ничто не отвлекало автора. Во время написания Чуковский танцевал и одновременно записывал строчки. В сказке два праздника – именины и свадьба и он их оба отпраздновал. Как только последняя строчка была написана, муза покинула Чуковского.

Впервые сказка была опубликована издательством «Радуга» в 1924 году под названием «Мухина свадьба».

ОЛЁНОК-ХРАНИТЕЛЬ стр на доску

Ученица: «Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила самовар…»

ЗАДАНИЕ 1. *Дети читают задание.

2. Учитель: - Муха уже совершила одну покупку. Самовар она купила за 3 фаринга. У неё теперь не 10. Сколько фарингов осталось у мухи? Сколько сдачи получила муха с покупки самовара? (7 фарингов). Помогите Мухе-Цокотухе выбрать угощения для гостей, которые она может купить на СДАЧУ.

Учитель: - Что такое СДАЧА? (Карточку на доску).

Учитель: Заполним табличку.

Покупки Мухи-Цокотухи ко Дню рождения

Учитель: Чем отличаются понятия ЦЕНА, СТОИМОСТЬ?

Учитель: Что могла купить Муха-Цокотуха на 7 фарингов.

-Определите стоимость покупки Мухи-Цокотухи. Останется ли у Мухи-Цокотухи сдача.?

ЗАДАНИЕ 2. *Дети читают задание.

Учитель: Объясните что такое СБЕРЕЖЕНИЯ?

*Дети читают задания.

Учитель: Объясните, ка вы понимаете смысл пословицы

КОПЕЙКА РУБЛЬ БЕРЕЖЁТ. (Надо быть экономным, не тратить деньги зря. Будешь экономить копейки, сбережёшь рубль.)

ЗАДАНИЕ 3. *Дети читают задание.

Учиель: Что такое УСЛУГА?

*Дети читают задание.

Учитель: Определите, сколько денег заплатила Муха- Цокотуха музыкантам. Сколько фарингов сэкономила Муха-Цокотуха?

ЗАДАНИЕ 4. *Дети читают задание. (А тем временем…)

Учитель: Какие цветы выбрала Бабочка? Внимательно рассмотрите таблицу. В ней указана цена одного цветка. Сколько всего фарингов заплатила Бабочка за подарочный букет?

Заполните показания в таблицу. Подарки для Мухи-Цокотухи

Учитель: Бабочка-красавица, Кушайте варенье!

Или вам не нравится Наше угощенье?

***

Приходили к Мухе Блошки, Приносили ей сапожки,

А сапожки не простые- В них застёжки золотые.

ЗАДАНИЕ 4 *Дети читают задание. (Блошки отправились…)

Учитель: Помогите Блошкам. Выбери правильный вариант стоимости подарка для Мухи-Цокотухи. Заполните показания в таблицу.

-Одной пары сапожек Мухе будет недостаточно. Сколько пар лапок у мух? (3 пары). А в какой магазин надо сходить Блошкам, чтобы купить Мухе-Цокотухе сапожки? (обувной).

Учитель: Приходила к Мухе Бабушка- пчела.

Мухе-Цокотухе Мёду принесла…

ЗАДАНИЕ 5. *Дети читают задание. (Бабушка Пчела…)

Учитель: Почему за разными товарами мы ходим в разные магазины?

-Подскажите, куда Бабушка Пчела должна отправиться за покупкой посуды?

ВСЕ ТАБЛИЧКИ ПОМЕСТИТЬ на стр ОРЛЁНОК – ФИНАНСИСТ

Учитель: А теперь проверим, как вы хорошо запомнили содержание сказки. Делимся на три команды и заполняем кроссворд.

- Кто дома отгадывал кроссворд?

КРОССВОРДЫ поместить на стр ОРЛЁНОК- ЭРУДИТ

Учитель: Назовите главного героя сказки. Дайте характеристику Мухе-цокотухе. Какая она? (Дети дают характеристику мухе).

ОРЛЁНОК-ЛИДЕР стр на доску (характеристика гл героя)

Учитель: Дети, как вы думаете? Есть ли на самом деле в жизни Мух- цокотуха?

Ученик: рассказывает об учёном -Андрей Леонидович Озеров.

Ученик: рассказывает о Мухе- цокотухе из Вьетнама с острова Борнео.

Ученик: рассказывает о Челябинской Мухе-цокотухе.

Челябинская муха-цокотуха попала в Книгу рекордов России-2014.

ОРЛЁНОК- ЭКОЛОГ стр на доску.

Учитель: Мы с вами провели конкурс рисунков по сказке «Муха-цокотуха». Победителями стали Егоров Арсений и Ерохина Анастасия. Рисунки остальных участников помещены на страницах нашей «Книги о книге».

ОРЛЁНОК- МАСТЕР стр поместить на доску.

Физминутка ОРЛЁНОК-СПОРТСМЕН стр поместить на доску

СЦЕНКА (отрывок из сказки «Муха-цокотуха»)

Ученик: Вдруг какой-то старичок Паучок

Нашу Муху в уголок поволок-

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!

Муха: Дорогие, гости помогите!

Паука-злодея зарубите!

И кормила я вас, И поила я вас,

Не покиньте меня

В мой последний час.

2 ученика: Но жуки- червяки испугалися,

По углам, по щелям разбежалися:

Ученик: Тараканы под диваны,

Ученик: А козявочки под лавочки,

Ученик: А букашки под кровать

Не желают воевать!

Дети вместе: И никто даже с места не сдвинется:

Пропадай- погибай Именинница!

Ученик: А кузнечик, а кузнечик,

Ну совсем как человечек,

Скок, скок, скок, скок!

За кусток, под мосток и молчок!

Ученик: А злодей- то не шутит,

Руки-ноги он Мухе верёвками крутит,

Зубы острые в самое сердце вонзает

И кровь у неё выпивает.

Ученик: Муха криком кричит, надрывается,

Ученик: А злодей молчит, ухмыляется.

Ученик: Вдруг откуда-то летит

Маленький Комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик.

Комарик: «Где убийца? Где злодей?

Не боюсь его когтей!

Ученик: Подлетает к пауку, саблю вынимает

И ему на всём скаку голову срубает!

Ученик: Муху за руку берёт

И к окошечку ведёт:

Комарик: Я злодея зарубил,

Я тебя освободил

И теперь, душа-девица,

На тебе хочу жениться!»

Учитель: Тут букашки и козявки

Выползают из-под лавки.

Дети вместе: Слава! Слава, Комару- Победителю!

Итог урока:

Учитель: На этом День рождения Мухи-Цокотухи заканчивается и начинается Свадьба. Подведём итог. Мы с вами провели огромную работу. Узнали кем и когда была написана сказка. Читали и рисовали сказку, отгадывали кроссворды. Сказка ложь да в ней намёк добрым молодцам урок. Чему учит сказка «Муха-цокотуха»? Какая главная мысль сказки.?

( Дети говорят главную мысль?

ОРЛЁНОК-ДОБРОВОЛЕЦ стр на доску.

Урок окончен.