«С» дыбысы мен әріпі.

Тәсілдер кезеңдері

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың әрекеті

Мотивациялық-

Қозғаушы

Шаттық шеңберіне тұрғызу.

Бір-біріне жақсы сөздер мен тілектер айады.

Шаттық шеңберіне тұрып, тілектер айтады.

Іздену-ұйымдастырушы

-Балалар, өткен тақырыпта сендер қай дыбыспен таныстыңдар?

-«С» әрпі неге ұқсайды?

-Естеріңе түсіріңдерші, «с» дыбысынан басталатын сөздерді.

-Иә, дұрыс айтасыңдар, бұл сөздердің бәрі де қай дыбыстан басталады екен?

-«С» дыбысы қандай дыбыс?

«С» дыбысының әріп таңбасын, өткен

Дыбыстарын ішінен тапқызу.

-Енді, балалар, осы «с» дыбысын өткен дыбыстарға қосып оқиық.

Са,сана, сара, маса, сат, тас, ас т.б.

-Балалар, сөздерге дыбыстық талдау кезінде дыбыстардың несін ажыратамыз?

-Балалар, мына суретке қараңдар, ненің суретін көріп отырсыңдар?

-Осы сөздерді буынға бөліңдерші, неше буыннан жасалады екен?

-Бір буында неше дауысты дыбыс болады?

Дидактикалық ойын:

«Дауыссыз дыбыстарды анықта».

Ойын шарты:педагог өткен әріп таңбаларын қояды,балалар дауыссыз дыбыстарды атап көрсетеді.

Сергіту жаттығуы:

Ақша қар

Айналамда ұшып жүр.

Ақ мамық қар себелеп.

Қалт-құлт еткен бейне бір,

Ақ қанатты көбелек.

(З.Шүкіров)

Тіл ұстарту.

Са-са-са- Ызыңдайды маса

Ағаш болар таса.

Дидактикалық ойын: «Ойлан, тап!». Ойын шарты: педагог жұмбақ жасырады, балалар жауабын тауып, соған сөйлеп құрайды.

Мысалы: Бақшада жер себемін,

Жиып алды жез қазық.

Саусақ жаттығуы:

Сорпаға тұз себемін,

Дәмін оның көремін.

Тұз аз болса тағы да,

Азырақ тағы себемін.

Дәптермен жұмыс:

Дәптердегі №22 тапсырма орындалады.

Жеке жұмыс жүргізеді.

-«С» дыбысымен таныстық.

-Айға, ораққа ұқсайды.

-Сағат, сабын, сағыз, сырға, сауысқан, сыбызғы.

-«С» дыбысынан басталады.

-Дауыссыз дыбыс. Балалар тауып көрсетеді.

Балалар сөздерді хормен оқиды.

-Дауыстиы, дауыссыз дыбыс екенін ажыратамыз.

-Сағат, тас, тұз, сауысқан, сырғаның суреттерін көріп отырмыз.

-Са-ғат, са-уыс-қан-екі, үш буыннан жасалады екен.

-Бір дауысты дыбыс болады.

Қимылмен жасайды.

Балалар бірге қайталайды.

Жауабы: сәбіз. Сәбізде дәрумен көп, бойды өсіреді.

Саусақтармен жасайды.

Тапсырманы орындайды.

Рефлексивті – коррекциялаушы

-Қандай дидактикалық ойын түрлерін ойнадыңдар?

-«Ойлан, тап!», «Дауыссыз дыбыстарды анықта».

Тәсілдер кезеңдері

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың әрекеті

Мотивациялық-

Қозғаушы

Шеңбер болып тұрайық, Алақанды ұрайық, Күннің нұрын салайық, Таза ауадан алайық, Жылуын жүрек салайық. Жиналған жылы шуақты Бір-бірімізге шашайық.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып,тәрбиешімен бірге жылы лебіздерін айтады.

Іздену-ұйымдастырушы

Педагог балаларға қонаққа барғанда, қонақ келгенде, мектепте, көшеде адамдар бір-бірімен қалай амандасу керектігін естеріне түсіруін ұсынады. ойын-жаттығу: «Сәлемдесу». Балаларға бірінбірі қайталамай, әртүрлі дауыс ырғағымен және қимылдарымен сәлемдесуді ұсыну.

Әліппе-дәптермен жұмыс.

1-тапсырма. Берілген суреттен өздерінің достарымен сәлемдескенін қайталап көрсету.

– Сәлемге байланысты тағы қандай сөздер білесіңдер? – Қазақ салтында тәулік мезгіліне қарай: «Қайырлы таң!», «Қайырлы күн!», «Кеш жарық!» деп те амандасады. – Ал, балалар, кім бірінші болып амандасуы керек? – Кіші адам үлкен адаммен, ер бала қыздармен бірінші болып амандасады. – Үйге немесе сыныпқа кірген адам отырғандармен бірінші болып амандасады, ал кетіп бара жатқанда қалғандарымен де бірінші болып қоштасады. Адамдардың бір-бірімен сәлемдесу диалогі (балаларға атрибуттар беріп, рөлдерге бөлу). 1. Ата мен баланың сәлемдесуі. (Ассалаумағалейкүм!)

2. Ата мен әженің сәлемдесуі

3. Әже мен немересінің сәлемдесуі (Сәлеметсіз бе? Амансың ба, шырағым?) Қуаныш балаларды тіл ұстарту жаттығуларын жасауға шақырады: Же-же-же – мейірімді әже. Лем-лем-лем – мен айтамын сәлем. Ол-ол-ол – зерлі қамзол. Педагог әңгімені сахналауды ұсынады. Балалар «Сиқырлы дорба» ішінен кейіпкерлердің суреттері бар карточкаларды алады (ана, бала, сатушы, әже). Ал қалған балалар көрермен болады. Қуаныш театрға бару үшін не керек екенін сұрайды. – Билетті қайдан аламыз? – Ендеше, кассаға барайық. 1-бала: Сәлеметсіз бе, кассир апай! 2-бала (кассир): Сәлеметсіңдер ме, балалар! 1-бала: Бізге театр қойылымына билет бересіз бе? 2-бала (кассир): Әрине! (Балалар ақша төлеп, кассирден билет, бағдарлама алады). Балалар: Рақмет! Кассир: Оқасы жоқ! Балалар билеттеріне сай орындарына отырады. Сахналау.

Амандасу.Сәлемматсызба

Тапсырманы орындайды

Уағалейкүмассалам!

(Амансың ба? Есенсің бе?)

Барлығы бірге қайталайды.

Ата, әже киімдерінің атрибуттары

Әліппе-дәптер, қарындаштар

Рефлексивті – коррекциялаушы

1. Өз жұмысына көңілі толса, көңілді бетперденің суретін бояйды.

2. Өз жұмысына көңілі толмаса, көңілсіз бетперденің суретін бояйды.

Балалар дәптердегі тапсырманы орындайды.