Сәләтле балалар белән эшләүнең педагогик нигезләре

Казан шәһәре Совет районы «Абдулла Алиш исемендәге 20нче гимназия” гомуми белем муниципаль бюджет учреждениесе

Сәләтле балалар белән эшләүнең педагогик нигезләре

Хамидуллина Мәрьям Хасситулла кызы I кв. категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы, “Абдулла Алиш исемендәге 20нче гимназия” Совет районы

Садыйкова Рәмзия Габидулла кызы

югары категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы, РФның Почетлы хезмәткәре

4нче гимназия-интернат, Киров районы

Максаты: укучыларның сәләтен ачыклау, индивидуаль якын килеп, югары иҗади үсешле, интеллектлы бала тәрбияләү, югары нәтиҗәләргә ирешерлек итеп белем бирү.

Бурычлары:

• һәр укучының индивидуальлеген ачу, аны күрсәтү, үсәргә булышу;
• сәләтле һәм талантлы балаларны укыту һәм тәрбияләү системасын булдыру;
• татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә сыйфатлы белем бирү максатыннан кулланылган ысулларның үрнәкләрен тәкъдим итү;
• һәр укучының сәләтен үстерергә мөмкинлек бирә торган гамәли чаралар әзерләү;
• шәхси тәҗрибәләр белән уртаклашу.

Сәләтле балалар:

• интеллектны билгеләүче махсус тест буенча югары күрсәткечкә ия булган балалар;
• иҗади сәләтләре югары дәрәҗәдә булган балалар;
• мәктәптә яхшы укучы балаларны (академик сәләтлелек);
• эшчәнлекнең нинди дә булса өлкәләрендә (музыка, рәсем сәнгате, математика, шахмат һ.б.) уңышка ирешкән балалар, аларны талантлы дип атыйк

Сәләтле укучылар белән эшне оештыруның якынча

үрнәге

№

1

                                    Эчтәлек

Сәгать саны

Талантлы балаларны анкеталар ярдәмендә ачыклау һәм алар турында мәгълүмат туплау.

2

Эш төре

3 сәг

Талантлы балалар белән эшләү планын булдыру.

3.

4.

Анкеталар уздыру

1 сәг

Берләшмә утырышында укытучыларның талантлы балалар белән эшләү программасын тәкъдим итү.

5.

Үзешчән сәнгатьтә катнашучылар чыгышы, рәсемнәре, сочинениеләр, рефератлар конкурсларында катнашу

План төзү

1 сәг

Ел буе

Мәктәп берләшмә утырышы

Атналыклар уздыру

6.

Конкурслар уздыру

1 атна

7.

Газета чыгару.

Фән атналыклары

Чиреккә бер

Мәктәп олимпиадаларын үткәрү.

10.

Мәктәпкүләм стена газетасын чыгару

план буенча

Район һәм республика конкурсларында катнашу.

олимпиадалар

Район, республика планы буенча

Конкурсларда катнашу

Сәләтле балалар белән эшләгәндә түбәндәгеләр үтәлергә тиеш:

• программа материалын баету
• сәләтле укучыларның хезмәтләрен күрә белү һәм үстерү
• махсус программа белән эшләү
• Дифференциаль якын килү, аларга консультацияләр бирү
• үз һәм сыйныф эшчәнлеген анализлау
• иҗади эш өчен материал әзерләү
• Укучыларның киеренкелеген киметү
• төрле типтагы һәм авырлыктагы күнегүләр эшләү

Сәләтле укучылар белән эш формалары

• иҗади остаханәләр (мастерская)
• сәләтле укучылар белән группалап эш
• факультативлар
• кызыксынуларына карап түгәрәкләр
• конкурслар
• интеллектуаль марафоннар;
• электив курслар;
• олимпиадаларда катнашу
• индивидуаль план буенча эш
• профиль алды классы белән эш    һ.б.

Фәнни тикшеренү эшчәнлеге

Характерлы билгеләре

Тикшеренү эшчәнлеге

Максаты

Яңа белемнәрне үзләштерү, хакыйкатьне табу

Субъекты

Объекты

“ Эзләнү”сүзе “эздән” дигән сүздән чыккан.Тезис, фәнни мәкалә, телдән доклад.

Мотивация

Оештыру эшчәнлеге барышы

-фәнни кызыксыну, -аңлап кызыксыну

1. Җитди мәсьәләне (проблеманы) кую.

Нәтиҗә

2. Гипотезаны чыгару.

Мәгълүмат алу ысуллары

Интеллектуаль иҗади продукт:

-фәнни тезислар, -фәнни мәкалә, -телдән доклад 

3. Фәнни әдәбият белән эшләү һәм библиографик исемлек төзү.

Максатка ирешү чаралары

-документларны анализлау, -фәнни тикшеренү,

-сорау алу ысулы (интервью), -анкета үткәрү, -эксперимент

4. Методик тикшеренүне сайлау һәм үзләштерү.

Эш формалары

Эзләнү эше барышында үсүче сыйфатлар

5. Үзең җыйган материалны туплау.

-Экспедиция үткәрү, -фәнни-гамәли конференция, -фәнни семинар, -экологик практика, -фәнни җәмгыять, -лаборатор порактикум

-Күзәтүчәнлек, -игътибарлылык, -аналитик күнекмәләр

Эзләнү эше барышында укучыларда булырга тиешле белемнәр

6. Бу материаллар аркылы гипотезаны тикшерү.

-Эзләнүчәнлек, -бәяли белү, -мәгълүмати, -аналитик

7. Анализ һәм гомумиләштерү.

8.Үзеңнең нәтиҗәңне чыгару.

9.Мәкалә яки докладны бастыру.

• Әдәбияттан программа “Шигырьләргә анализ ясау” (сәләтле укучыларны олимпиадага әзерләү
• Татар теленнән күнегүләр җыентыгы –методик ярдәмлек “Татар теле дәресләренең тәрбияви ролен үстерүдә әхлаклылык принципларын максатчан файдалану” (гади җөмлә синтаксисы буенча), ”Ризаэддин Фәхреддин хезмәтләрен әхлак тәрбиясе бирүдә файдалану” (кушма җөмлә синтаксисы буенча)

Приложение № 1

Авторская программа

«Анализ стихотворений»

Приложение № 1

Диплом к авторской программе

«Анализ стихотворений»

Приложение № 4

Моя авторская программа «Использование трудов Р.Фахреддина

в нравственном воспитании»

Приложение № 1

Победители и призеры научно-практических конференций

Көтелгән нәтиҗәләр

• Сәләтле балалар белән эшне оештыруның яңа формаларын өйрәнү һәм кулланышка кертү, комплекслы системасын булдыру.
• Сәләтле балалар белән эшнең авторлык педагогик технологияләрен тудыру.
• Укучыларның эш нәтиҗәләре күтәрелү (олимпиадалар, конкурсларда җиңү, уку күрсәткечләре яхшыру, еллык өлгереш һәм белем сыйфаты күтәрелү).
• Алган белемнәрне тормышта куллана белү, тормышка яраклаша белү, креативлык, конкурент булырга сәләтлелек.