Сайт кружка ДОУ "Ручеёк"

Театральный кружок.

«Маленький театрал»

Воспитатели:

Бровякова Т.Г., Ковалёва Е.П.

Пояснительная записка.

Актуальность кружка:

Выразительность речи развивается в течение всего дошкольного возраста: от непроизвольной эмоциональной у малышей к интонационной речевой у детей средней группы и к языковой выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста.

Для развития выразительной стороны речи необходимо создание таких условий, которых каждый ребёнок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причём не только в обычном разговоре, но и публично не стесняясь присутствия посторонних слушателей. В этом огромную помощь могут оказать театрализованные игры.

Воспитательные возможности театральной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе работы над выразительностью реплик, персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура его речи, её интонационный строй.

Театральные игры развивают эмоциональную сферу ребёнка, позволяют формировать социально-нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.).

Таким образом, театральные игры помогают всесторонне развивать ребёнка.

Цель: развивать интонационную выразительность речи. Развивать способность воспринимать художественный образ литературного произведения и творчески воспроизвести его в сценках, театральных действиях.

Задачи:

1. Развивать у детей интонационную выразительность речи.

2. Развивать умение чувствовать характер литературного произведения.

3. Развивать у детей выразительность жестов, мимики.

4. Развивать умение различать жанры: потешка, сказка, рассказ, выделять положительные и отрицательные качества персонажей.

5. Развивать умение оценивать поступки героев, ситуации, чувствовать юмор.

6. Развивать умение детей принимать участие в инсценировках по сюжетам знакомых художественных произведений.

7. Поощрять инициативу, творчество.

8. Развивать умение чисто и чётко проговаривать все звуки; согласовывать слова в предложениях.

9. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Организация:

Проводится: четыре занятия в месяц во второй половине дня.

Среда – 1 – 3 неделя;

Четверг – 2 – 3 неделя.

Продолжительность – 25 минут

Средства:

Чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций к сказкам;

Разные виды театров; фланелеграф, пальчиковый, настольный театр ложек, театр кружек, теневой театр, театр кукольный би-ба-бо, театр марионеток.

Технология проведения:

Сущность состоит в конструировании творческого процесса по модели субъект-субъектного взаимодействия с ребёнком через раскрытие творческого потенциала в речевых умениях, в использовании жестов, мимики. Структура занятий представлена: играми с пальчиками, этюдами, применением инсценировок, изготовлением атрибутики и варьируется в зависимости от темы.

Список детей.

Тематический план.

Критерии

отслеживания результативности работы кружка заключаются в уровнях освоения: высокий, средний и низкий.

Высокий:

• Знает виды театров;

• Владеет интонационной выразительностью речи;

• Владеет выразительностью жестов и мимики;

• Имеет навыки кукловождения;

• Умеет оценивать поступки героев;

• Проявляет инициативу и творчество.

Средний уровень:

• Знает виды театров;

• Интонационная выразительность речи недостаточно выражена;

• Владеет выразительностью жестов и мимики;

• Имеет навыки кукловождения;

• Умеет оценивать поступки героев;

• Проявляет творчество, но недостаточно инициативен.

Низкий уровень:

• Знает виды театров;

• Слабо выражена интонационная выразительность речи;

• Недостаточно владеет выразительностью жестов и мимики;

• Имеет навыки кукловождения;

• Умеет оценивать поступки героев;

• Не проявляет творчество, недостаточно инициативен.

Список детей.