"Самоподготовка"

16.00-17.00 Самоподготовка.

Цель: закрепление знаний, умений, навыков полученных на уроках; воспитание чувства ответственного отношения к учебе; коррекция внимания, речи, мышления.                                                                                                                          Оборудование: карточки, таблицы.

Ход самоподготовки:

I.Орг.момент. (1мин.)

Психологический настрой. (1мин.)

Регламент. (1 мин.)

II.Выполнение домашней работы.

1.Чтение

Дыхательная гимнастика (4 карточки, дышим по 3 раза на каждой карточке)

Речевая разминка. (карточки)

Са-са-са вот идёт лиса.

Со –со –со – лиса катит колесо.

Сы –сы –сы –хвост красивый у лисы.

Су – су –су –видел я в лесу лису.

Жи –жи –жи –живут в лесу ежи.

Жа –жа –жа –я нашёл ежа.

Жу –жу –жу –молоко даю ежу. (Чтение шепотом и медленно)

Слоговая таблица: читаем хором, по цепочке. Повторение школьного материала: По какому разделу мы работаем на уроке чтения?

Работа по учебнику стр.28-29 «Дразнилка» По С. Иванову

Читай правильно: дразнит, дразнилка, смотрит, добавляет, повторяет.

Чтение с подготовкой (хором) После прочтения текста, читаем его еще раз по 1 предложению (столбику) по цепочке.

Обсуждение прочитанного:

-Почему эта сказка называется «Дразнилка»?

-Какие слова получаются у Зайца? Как он составляет новые слова? Прочитайте их.

-Довольна ли Ворона этими словами?

-Как она называет Зайца?

Подведение итога.

Физкультминутка.

2. Математика Повторение изученного материала на уроке. Устный счет от 1 до 20, от 20 до 1. (прямой, обратный, выборочный) Коррекционное упражнение. Сколько пар носков? Сколько носков без пары? Сколько всего носков? (карточки) Разбор домашнего задания: стр. 45 № 76 (1-2ст) Решите примеры.

Письменная работа. (Дети самостоятельно выполняют задание, а воспитатель работает с затрудняющимися.) Проверка выполненного домашнего задания. Подведение итога.

Итог самоподготовки.