Самопрезентация участника конкурса "Учитель года - 2025" Корнеевой Ларисы Владимировны

САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ

УЧАСТНИКА КОНКУРСА

« УЧИТЕЛЬ ГОДА - 2025 »

КОРНЕЕВОЙ

ЛАРИСЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы п.Дружба

Дятьковского района Брянской области

ПОЗНАКОМИМСЯ

«ВЕК ЖИВИ – ВЕК УЧИСЬ»

МОЁ ОБРАЗОВАНИЕ

В 2008 году я окончила "Брянский профессионально педагогический колледж" по специальности "Преподавание в начальных классах", по диплому присуждена квалификация учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области иностранного языка.

В 2012 году окончила "Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского" по специальности "Педагогика и психология", по диплому присуждена квалификация педагог - психолог.

В 2021 году прошла профессиональную переподготовку в государственном автономном учреждении дополнительного профессионального образования "Брянский институт повышения квалификации работников образования" по дополнительной профессиональной программе "Специальное (дефектологическое) образование. Олигофренопсихология и олигофренопедагогика".

ПОЗНАКОМИМСЯ

Я - учитель и этим горжусь!!!

Педагогический стаж работы - 16 лет.

С учащимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) -12 лет (по специальности учитель-дефектолог

3 года).

Классный руководитель:

3 и 4 классов для обучающихся с

умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями).

МБОУ СОШ п.Дружба

(второй корпус)

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Воспитание ребенка - это, прежде всего, любовь к нему, постоянное и систематическое внимание.

Моя педагогическая философия заключается в том, чтобы не быть равнодушным, шаблонным педагогом. Понимание того, что ты учитель, который работает с категорией «особых» детей – постоянно заставляет меня объективно относиться к принятию тех или иных решений. Насколько я буду компетентна в своей работе, зависит судьба ребенка в дальнейшем. 

- Строю свои занятия с учетом знания возрастных и психологических особенностей учащихся.

- Создаю раздаточный материал для каждой группы учащихся

- Корригирую и развиваю мышление обучающихся.

- Прививаю навыки грамотного письма, владения устной и письменной речью;

-обеспечиваю хороший психологический климат.

Главная цель моей педагогической деятельности

коррекция имеющихся у детей специфических нарушений, коррекция всей личности в целом; формировать такие черты характера и всей личности, которые помогут ученикам стать полезными членами общества, обеспечить детям психологическую защищенность.

Задачи:

• дать ученикам знания, умения и навыки по всем предметам, воспитывать в них положительные личностные качества – честность, правдивость, доброжелательность, к окружающим, любовь и уважение к труду, корригировать имеющиеся у них дефекты, и таким образом – подготовить их к социальной адаптации, к жизни;

• повышение продуктивности коммуникативной активности детей как механизма их личностного развития;

-коррекция недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания учащихся в процессе овладения каждым учебным предметом.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Способы достижения поставленных целей и задач:

- дифференцированный подход к каждому ребенку;

-использование разнообразных коррекционных методов и приемов;

-индивидуальный подход, доступность содержания предлагаемого материала;

-разработка и использование дидактического материала, ИКТ;

-оптимальное воздействие на детей средствами языка.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

ТЕХНОЛОГИИ

РАЗНОУРОВНЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ

ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ

ДОСТИЖЕНИЯ

Как классный руководитель, провожу соответствующую работу по социальной адаптации класса: участвуем во всех школьных мероприятиях, имеем положительные результаты в городских и областных конкурсах, интернет конкурсах.

ДОСТИЖЕНИЯ

Учитель ХХI века обязан быть творческой личностью, чтобы реализовать себя.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

«Несчастный, обездоленный природой или дурной средой маленький человек, не должен узнать о том, что он малоспособный, что у него слабый ум. Воспитание такого человека должно быть во сто крат более нежным, чутким, заботливым».

В. А. Сухомлинский.  

СПАСИБО

ЗА

ВНИМАНИЕ!