Самостоятельная работа по русскому языку в 6 классе на тему: "Состав слова"

Самостоятельная работа №2

Состав слова

1.Распределите формы слова снег и однокоренные слова к этому слову по графам таблицы.

Снег — 1) снеговик; 2) снеговой; 3) снежный; 4) (нет) снега; 5) заснеженный; 6) снегами; 7) снежок; 8) снегопад; 9) снегу.

2.Выпишите только те слова, которые соответствуют схеме:

⌝ ⌢ ∧ ⃞ . Разберите их по составу.

Суффикс, радостный, бездонный, сварщик, спорный, замо­розка, сброс, умница, врезка, оконный, входят, пароход, обви­нение.

3.Образуйте от данных слов новые слова с указанным в скобках значением. Выделите в них морфемы, которые использовались для образования новых слов.

Камень (сделанный из камня) —

Волк (детёныш волка) —

Двор (человек, убирающий двор) —

Дождь (одна его маленькая частица) —

Свидетель (женщина-свидетель) —

Берег (маленький берег) —

Белый (приближающийся к белому, не совсем белый) —

Плыть (достигнуть берега) —

Школьный (рядом со школой) —

Библиотека (человек, работающий в библиотеке) —

4. Выпишите все слова, в которых неправильно выделена основа слова и разберите их по составу.

Королева, бежать, убранство, бугристый, бассейн, мечтательница, обижает, смолистый, колючий, серебро, карандаш, охотник, улетают, проверка.

5.Выпишите из стихотворения Е. Измайлова «Как растут слова» однокоренные слова, выделите в них морфемы.

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым —

Был он только словом.

Это слово — корень.

Разрастаться стало вскоре...

Вот из сада

Вам рассада.

Вот ещё посадки рядом.

А вот садовод,

С ним садовник идёт.

Очень интересно

Гулять в саду словесном.

Самостоятельная работа №2

Состав слова

1.Распределите формы слова снег и однокоренные слова к этому слову по графам таблицы.

Снег — 1) снеговик; 2) снеговой; 3) снежный; 4) (нет) снега; 5) заснеженный; 6) снегами; 7) снежок; 8) снегопад; 9) снегу.

2.Выпишите только те слова, которые соответствуют схеме:

⌝ ⌢ ∧ ⃞ . Разберите их по составу.

Суффикс, радостный, бездонный, сварщик, спорный, замо­розка, сброс, умница, врезка, оконный, входят, пароход, обви­нение.

3.Образуйте от данных слов новые слова с указанным в скобках значением. Выделите в них морфемы, которые использовались для образования новых слов.

Камень (сделанный из камня) —

Волк (детёныш волка) —

Двор (человек, убирающий двор) —

Дождь (одна его маленькая частица) —

Свидетель (женщина-свидетель) —

Берег (маленький берег) —

Белый (приближающийся к белому, не совсем белый) —

Плыть (достигнуть берега) —

Школьный (рядом со школой) —

Библиотека (человек, работающий в библиотеке) —

4. Выпишите все слова, в которых неправильно выделена основа слова и разберите их по составу.

Королева, бежать, убранство, бугристый, бассейн, мечтательница, обижает, смолистый, колючий, серебро, карандаш, охотник, улетают, проверка.

5.Выпишите из стихотворения Е. Измайлова «Как растут слова» однокоренные слова, выделите в них морфемы.

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым —

Был он только словом.

Это слово — корень.

Разрастаться стало вскоре...

Вот из сада

Вам рассада.

Вот ещё посадки рядом.

А вот садовод,

С ним садовник идёт.

Очень интересно

Гулять в саду словесном.