"Счастливая пора - детство" (по рассказу Андрея Платонова "Никита")

Счастливая пора – детство (по рассказу Андрея Платонова «Никита»)

Цели:

• образовательная:продемонстрировать обучающимся особенности художественного мировосприятия писателя;

• воспитательная: воспитывать положительное отношение к общечеловеческим ценностям;

• развивающая: способствовать развитию мыслительных процессов обучающихся (памяти, воображения)

Ход урока

1. Интрига (задание на развитие мыслительных процессов)

• Найдите, пожалуйста, «зашифрованное» среди большого количества букв слово, относящееся к теме нашего урока.

кдеоаит

нотсимь

нпзтвоп

(Конечно, же это слово ДЕТСТВО)

• Как думаете, почему я написала его цветным мелом на доске? (Детство, как правило,- самая счастливая пора в жизни человека. Пора добра, веселья, сказок, чудес. Всего того, чего так не хватает во взрослой жизни!)

• Подберите, пожалуйста, прилагательные, чтобы описать ваше детство, ведь вы ещё не перешагнули его порог во взрослую жизнь. (Счастливое, радостное, праздничное, радужное, приятное, весёлое и т.д.)

• Я очень рада, что ваше детство именно такое! А бывает детство другим? (К сожалению, да! Оно бывает мрачным, безрадостным, скучным)

• А каково детство нашего героя Никиты?

• Как можно было бы озаглавить наш сегодняшний урок?

1. По следам домашних заданий

   1. «Опросик» (задание на знание текста с дальнейшей самопроверкой)

• Что на обед оставила мать Никите?(хлеб с молоком)

• Кто, по мнению Никиты, живёт в большой бочке? (маленький человечек)

• Сколько лет Никите? (5 лет)

• Что, по мнению Никиты, взял со стола у матери житель большой бочки? (ножницы)

• Где, по мнению Никиты, стал жить его добрый дедушка после смерти? (на солнце)

• Кем, по мнению Никиты, стала его бабушка после смерти? (старой баней)

• Куда на работу уходила мать? (в поле)

• На что был похож пень в огороде? (на доброе человеческое лицо)

• Кто, по мнению Никиты, жил под сараем? (змеи)

• Что выпрямлял отец молотком? (гвозди)

1. Анализ текста.

   1. Эвристическая беседа.

• Вы верите в сказки и чудеса? А с вами они когда-нибудь происходили?

• Мир Никиты наполнен чудесами. Какими?

• Почему мальчик одушевляет весь окружающий его мир?

• Может быть, в раннем детстве вас мучили какие-нибудь страхи? Расскажите о них!

• Какие страхи одолевают душу мальчика, нашего героя? Почему мир, его окружающий, населён не только добрыми существами, но и злыми?

• Чего в душе Никиты всё-таки больше: добра или зла? Объясните свою точку зрения.

• С вашей точки зрения, Никита – фантазёр? Как думаете, это хорошо или плохо? Объясните свою точку зрения.

• Как понимаете последние строки произведения: «Отец верил, что сын родился у него добрый и останется таким на весь свой долгий век»? Какое опорное слово в этой фразе, на ваш взгляд? В каком значении оно употреблено? Подберите к нему синонимы.

• Как думаете, насколько верно подобрали название к нашему сегодняшнему уроку? Объясните свою точку зрения.

1. Творческая работа (домысливание)

• Как могла бы сложиться дальнейшая жизнь Никиты? (оформить мысли письменно)

1. Домашняя работа

• подобрать стихотворение на тему «Счастливая пора – детство», выучить наизусть так, чтобы его можно было представить на конкурсе чтецов.