Семья в современном обществе (карта урока) 10 кл.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6

Т Е М А:

«Семья в современном обществе»

Урок по обществознанию, 10 класс.

Учитель Акатьева В.И.

ст. Ленинградская

2021 год

Тема:

Семья в современном обществе.

Цель:

Формирование целостной системы знаний о семье как малой группе и социальном институте.

Образовательные

задачи:

• Определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

• Сравнение, сопоставление, оценка, классификация объектов по указанным критериям;

• Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

• определение экономически рационального, правомерного и социально-одобряемого поведения;

• Поиск нужной информации в источниках различного типа, созданных в различных знаковых системах.

• Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности;

• Пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания базы данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

• Овладение основными видами публичных выступлений.

Воспитательные

задачи:

• Формирование ответственного отношения к браку и семье как социальным институтам;

• Воспитание нравственных черт личности.

Оборудование:

• Презентация по теме «Семья в современном обществе»;

• Памятка семейно – консультационного центра «Вы должны это знать!»;

• Раздаточный материал:

• справка анализ по отделу ЗАГС Ленинградского района за январь 2011г.-2006г.;

• Информация о состоянии брачно- семейных отношений в отделе ЗАГС Ленинградского района за 2010 год.;

• «Естественное движение населения по Ленинградскому району 1943- 2010гг.;

• Графическое изображение естественного движения населения в Ленинградском районе за период с 1945г. по 2009 год;

• История органов записи актов гражданского состояния.

• Музыкальное сопровождение урока: вальс из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь»; «Любовь- волшебная страна…».

Ход урока.

1. Организационный момент.

1. Организация класса.

2. Сообщение темы и задачи урока.

Учитель: Ребята, сегодня с утра прошел дождик, кому нравится такая погода? Кому нет? Как видите, нет единства мнений. тем более вызывает противоречия тема урока, над которой мы будем размышлять: «Семья в современном обществе». что понимать под семьей в наши дни, выполняет ли она свои функции, каковы ее виды, что ждет семью в будущем? Вот те вопросы, над которыми мы будем размышлять.

Мне хотелось бы дать нашему уроку такое имя: «Все начинается с любви».

1. Основная часть.

1. Учитель: А вот эпиграфом к уроку мне захотелось взять слова Ф. Достоевского.

2. Слад №2:

«Семья ведь тоже создается, а не дается готовою, и никаких прав, и никаких обязанностей не дается тут готовыми… Создается же семья неустанным трудом любви».

1. Учитель:

1. Как вы думаете, имя урока и эпиграф противоречат ли друг другу?

б) Какой смысл, как вам кажется, автор вложил в эти строки?

в) Отвечает ли позиция Ф. Достоевского вашим личным представлениям о семье? Аргументируйте свой ответ.

1. Дайте определение семьи как:

• социальной группы;

• социального института.

…

С ЕМЬЯ

…

Слайд №3.

1. Работа со слайдом № 4:

Необходимо восстановит неуказанные функции семьи.

• Репродуктивная;

• Социализации;

• Хозяйственно- бытовая;

• …(экономическая)

• Защитная;

• …(эмоциональная);

• …(досуговая);

• …(социально-статусная)

• Контролирующая;

• Сексуальная.

Учитель: Как вы считаете, исходя из каких функций В. Гюго заключил: «Семья- это кристалл общества»?

Сделайте анализ естественного движения населения по Ленинградскому району за 1943-2010гг.(обработка цифрового и графического материала).

Учащиеся: Рождаемость значительно превышает смертность во второй половине 40-х годов, особенно в 1947г., в 50-е годы, 1965- значительное снижение рождаемости, рост смертности. 1991г. «русский крест»: родилось 885, умерло 827, с 1992 г. смертность населения превышает рождаемость.

Учитель: Можно ли с полной уверенностью сказать, что современная семья выполняет репродуктивную функцию? Что на ваш взгляд препятствует этому?

Общественная ценность семьи состоит прежде всего в духовном воспроизводстве жизни, т.е. в воспитании детей. Этот процесс- большой ежедневный труд, и физический, и умственный. Что на ваш взгляд должен получить ребенок в семье, почему ее воспитательная функция столь важна в современном обществе?

Учащиеся:

• ребенок в семье получает первые трудовые и нравственные навыки;

• пример родителей как образец для собственного поведения;

• жизнь семьи определяет развитие привычек и нравственных качеств, которые составляют «социальное наследство».

Учитель: Из каждый 10 детей, находящихся сегодня в детдомах, лишь двое не имеют родителей. О чем свидетельствуют эти цифры, уделяет ли современная семья достаточно времени и сил детям?

1. Учитель: Давайте определим фазы жизненного цикла семьи:

Учащиеся:

• Образование семьи;

• Начало деторождения  рождение первого ребенка;

• Окончание деторождения  рождение последнего ребенка;

• «Пустое гнездо»  вступление в брак и выделение из семьи последнего ребенка;

• Прекращение существования семьи  смерть одного из супругов.

1. Учитель: Я прошу озвучить результаты вашего исследования о том, как изменилось положение женщины в обществе и как это повлияло на состояние современной семьи, классификацию ее видов.

Учащиеся:

• В начале ХХ в. группа экономистов изучала бюджеты семей в России. Выяснилось, что, за редким исключением, деньгами в семье безраздельно распоряжался мужчина. В 1920-е гг. повторили такое исследование и увидели, что в 15% семей бюджетом стала заведовать женщина. А вот данные конца XX в.: в двух семьях из трех всеми матери­альными средствами распоряжается жена. В 10% семей муж считает себя только «зарплатоносителем». Эти данные наглядно свидетельствуют об изменении положения жен­щины в семье;

• С измене­нием положения женщины в обществе увеличивается профессиональная и общественная занятость женщин. Растет их образованность, расширяются интересы;

• Экономическая и социальная самостоятельность жен­щин несовместима с авторитарными отношениями семьи старого типа — патриархальной семьи. Число патриархальных семей в настоящее время сокращается. Развивается семья партнерского типа, в которой возрастает авторитет женщины как личности, ма­тери, жены. Такая семья предполагает совместное ведение супругами домашнего хозяйства, воспитание детей, взаим­ную поддержку. Быт такой семьи организуется при учас­тии всех ее членов.

• Разрушается многопоколенная семья. Пример­но 80% из них состоят из супругов с детьми, т. е. являют­ся нуклеарными.

• Происходит разделение институтов брака и семьи. Уменьшается число лиц, вступающих в законный брак . Растет количество фактических, но юридически не оформленных «свободных» семейных со­юзов и рожденных в них детей.

• Внимание, которое уделяется материальному обеспече­нию детей в семье (пищей, одеждой и т. п.). значительно превосходит то, что направлено на духовное развитие. Взрослые мало общаются с детьми.

• Ухудшается здоровье людей. По оценке экспертов, 10-15% взрослого населения не способны иметь детей по состоянию здоровья.

• Растет количество разводов, повторных браков, не­полных семей и число брошенных детей. Среди причин разводов исследователи в первую очередь выделяют неподготовленность к браку.

1. Учитель: Какие тенденции в развитии семьи можно расценить как неблагоприятные?

Учащиеся:

• Увеличение возраста вступающих в брак и увеличение возраста родителей на момент рождения первого ребенка;

• увеличение числа разводов, их мотивация;

• анализ зарегистрированных актов гражданского состояния о браках и разводах по Ленинградскому району с 1943 по 2010гг.

1. Ивлев Дмитрий провел социальное исследование по вопросам семьи и брака среди учащихся 10 «А» класса МБОУ СОШ№ 6, с результатами которых он вас познакомит присутствующих , используя для этого видеофрагменты и презентацию.

2. Учитель: Феликс Адлер, американский педагог сказал, что «семья-это общество в миниатюре». Как вы расцениваете эту фразу, приведите аргументы, доказывающие их взаимозависимость.

3. Учитель: Вы должны это знать! Семь правил, соблюдение которых позволит сделать вашу семейную жизнь более счастливой. (Рекомендации «Клуба молодой семьи», отдел ЗАГС ст.Ленинградская, ул. 417 Дивизии, 24, руководитель Луговская Оксана Александровна).

Правило 1

Выражайте друг другу Вашу искреннюю признательность.

Правило 2

Оказывайте друг другу небольшие знаки внимания.

Правило 3

Будьте предупредительны

Правило 4

Не пытайтесь переделать друг друга

Правило 5

Не критикуйте

Правило 6

Старайтесь понять и поддержать друг друга

Правило 7

Прочтите хорошую книгу о супружеских отношениях

1. Заключительная часть. Итог урока.

1. Учитель: Ну что же, вот и пришло время подвести итог нашему уроку- размышлению. Каждый из вас по-своему представляет, что такое семья, что самое ценное у человека в жизни. А я хочу выразить свое мнение словами героя «Тихого Дона» М. А. Шолохова Григория Мелехова и фрагментом замечательного произведения композитора Хоакино Родриго «Аранхуэсский концерт», который он посвятил памяти своей любимой жены:

Утром на следующий день Григорий подошел к Дону против хутора Татарского.

Долго смотрел на родной двор, бледнея от радостного волнения.

У крутояра лед отошел от берега.Григорий бросил в воду винтовку,

наган, потом высыпал патроны и тщательно вытер руки о полу шинели.

Ниже хутора он перешел Дон по синему, изъеденному ростепелью,

мартовскому льду, крупно зашагал к дому. Еще издали он увидел на спуске к

пристани Мишатку и еле удержался, чтобы не побежать к нему.

Григорий подошел к спуску, задыхаясь, хрипло окликнул сына:

- Мишенька!.. Сынок!

Мишатка испуганно взглянул на него и опустил глаза. Он узнал в этом

бородатом и страшном на вид человеке отца...

Все ласковые и нежные слова, которые по ночам шептал Григорий,

вспоминая там, в дубраве, своих детей, сейчас вылетели у него из памяти.

Опустившись на колени, целуя розовые холодные ручонки сына, он сдавленным голосом твердил только одно слово:

- Сынок... сынок...

Что ж, и сбылось то немногое, о чем бессонными ночами мечтал Григорий.

Он стоял у ворот родного дома, держал на руках сына...

Это было все, что осталось у него в жизни, что пока еще роднило его с

землей и со всем этим огромным, сияющим под холодным солнцем миром.

Звучит «Аранхуэсский концерт» Хоакино Родриго и на фоне его читается текст.