Сетевые педагогические сообщества как форма повышения профессиональной компетентности педагога-дошкольника

Круглый стол для заведующих и методистов

дошкольных  образовательных организаций

«Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации»

СЕТЕВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

СООБЩЕСТВА

КАК ФОРМА ПОВЫШЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

КОМПЕТЕНТНОСТИ

ПЕДАГОГА-ДОШКОЛЬНИКА

Воспитатель МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка»

Гусакова Елена Николаевна

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ –

ОДИН ИЗ НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫХ МЕХАНИЗМОВ, КОТОРЫЙ ВЛИЯЕТ

НА ВСЕ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ

СИСТЕМЫ

ОБРАЗОВАНИЯ

ИНТЕРНЕТ-СООБЩЕСТВО

— ЭТО МНОЖЕСТВО ЛЮДЕЙ, ОБЩАЮЩИХСЯ МЕЖДУ СОБОЙ ПРИ ПОМОЩИ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

СЕТЕВОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО

— НОВАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППЫ ПРОФЕССИОНАЛОВ, РАБОТАЮЩИХ

В ОДНОЙ ПРЕДМЕТНОЙ ИЛИ ПРОБЛЕМНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕТИ.

ЦЕЛЬ СЕТЕВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА

• ОБЪЕДИНЕНИЕ ПЕДАГОГОВ ПО ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ИНТЕРЕСАМ;
• СОЗДАНИЕ БАЗЫ ДАННЫХ ПО ПРОГРАММНЫМ ПРОДУКТАМ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ И ОПЫТУ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ В РАБОТЕ;
• ОРГАНИЗАЦИЯ ФОРМАЛЬНОГО И НЕФОРМАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТЕМЫ;
• ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СЕТЕВОГО ОБЩЕНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ;
• ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ВЗАИМОПОМОЩИ;
• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УСПЕШНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРАКТИК И ДР.

СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН БЫТЬ СПОСОБЕН ИСПОЛЬЗОВАТЬ:

• БОГАТСТВО ИНФОРМАЦИИ, ХРАНИМОЙ В ПОДКЛЮЧЕННЫХ К СЕТИ КОМПЬЮТЕРАХ;
• ДЛЯ ПОИСКА И ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ СЕТЕВЫЕ ПРОГРАММНЫЕ АГЕНТЫ — ИНФОРМАЦИОННЫЕ И СЕТЕВЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕРВИСЫ;
• ДЛЯ СВОЕГО РАЗВИТИЯ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ , КОТОРЫЕ ИЩУТ ИНФОРМАЦИЮ, ПРЕДСТАВЛЯЮТ В СЕТИ СВОИ ЗНАНИЯ, ДЕМОНСТРИРУЮТ СВОИ НАВЫКИ И УМЕНИЯ; ДУМАТЬ И ДЕЙСТВОВАТЬ В МЕНЯЮЩИХСЯ УСЛОВИЯХ

ПРОБЛЕМЫ, СТОЯЩИЕ НА ПУТИ РАЗВИТИЯ СЕТЕВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА:

• ВИРТУАЛЬНАЯ ПАССИВНОСТЬ,
• НЕЖЕЛАНИЕ ПУБЛИКОВАТЬ СВОЮ ИНФОРМАЦИЮ,
• ИНЕРТНОСТЬ,
• НЕДОСТАТОК ВРЕМЕНИ,
• ЗАНЯТОСТЬ.

МЕХАНИЗМЫ ВОВЛЕЧЕНИЯ

ПЕДАГОГОВ В СЕТЕВОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО:

• ОРГАНИЗАЦИЯ БИБЛИОТЕКИ НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ;
• ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ;
• ОКАЗАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ И КОНСУЛЬТАТИВНОЙ ПОДДЕРЖКИ ПЕДАГОГАМ;
• СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБЩЕНИЯ ПЕДАГОГОВ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ;
• СОЗДАНИЕ БАНКА ДАННЫХ ПЕДАГОГОВ, НАКОПЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК.

ЧЕРЕЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА РЕАЛИЗУЕТСЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА.

ПЕДАГОГ ЯВЛЯЕТСЯ РЕАЛИЗАТОРОМ ИННОВАЦИОННЫХ ИДЕЙ.

ПОЭТОМУ СОВРЕМЕННОМУ ПЕДАГОГУ

НЕОБХОДИМО ПОСТОЯННО

САМОРАЗВИВАТЬСЯ,

САМООБРАЗОВЫВАТЬСЯ

И ИСКАТЬ

НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОБРАЗОВАНИЯ

БУДУЩЕЕ ЛЮБОЙ СТРАНЫ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ УРОВНЕМ ОБРАЗОВАННОСТИ

ЕЕ НАРОДА,

А ВЕДУЩАЯ РОЛЬ

В ПОЛУЧЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИНАДЛЕЖАЛА И БУДЕТ ПРЕНАДЛЕЖАТЬ ПЕДАГОГАМ.