|
Lafetmektä gagauz literatura dilini kullanmak.
Tekstin öz fikirini açıklamak, kendi bakışını argumentleyip.
Üürenicilerin sözünü zenginnetmäk.
Aktiv seslemeyi uygunnandırmak: informaţiyanın kabul edilmesinä merakllandıını göstermäk.
Dialog hem monolog sözündä kendi bakışlarını, fikirini açıklamak.
Fikirini açıklarkan, cümleleri dooru kurmak. Bilgileri kaaviletmӓk; açıklasınnar gramatika tarafından bilgileri; İlerletmää becermekleri öz fikirini ayırmaa okunmuş tekstän. Soruşlara görä dolu, dooru cuvaplar vermää üürensinnär. İşliklerin zamanını belli etmäk.
İlerletmää becermekleri analiz yapmaa okunmuş tekstä.
| I. Selemleşmäk - Zaman hayır olsun! Pek sevinerim, ani buluştuk sizinnän da çalışacez barabar. Düşünerim, ani uroomuz geçecek ii, faydalı. Gimn çalınér. II. Aktualizațiya. Angı yaratmalarlan tanıştık geçti urokta? Nesoy kalitelär yardım eder insannara ilerletmää dilimizi, kulturamızı?(Sevda vatana, ana dilinä, halkına, çalışmak, saburluk, istemäk, kuvet, çetinnik.) Türküyü “Gagauziyam-Vatanım benim”seslemäk. Seslediynän bu türküyü, kim var nicä sölesin büünkü uroomuzun temasını?
Bu urokta biz ilerledecez lafetmemizi topraamızı sevmäk için, insannarın kaliteleri için, tanışmamızı N.Baboglunun şiirlerinnän. II.Eni temaya giriş. Uroomuzda üürenicilär pay oldular 2 grupaya: 1 gr. Sayér, ani Vatanımızda hepsi islää, gözäl. 2gr. Düşüner, ani gözelliklärlän barabar var çok problemalar da. Şindi teklif ederim bakışınıza prezentațiya, angısını bakarkan, dişünün: nelär duydunuz canınızda, bakarkan ilk payını, hem nicä onnar diişildilär ikinci payında. (Prezentațiya hazırlandı üürenicilärlän. İlk payında natura gözelliini gösterän, ikinci payında natura bozulmasını gösterän foto.) Tanıdınız mı o erleri, ani gösteriler? III.Annatmanın tekstinnan işlemäk. Şiiri demekli okumaa. Şiiri okuyarkan, kuşku olun, dolduraceniz tablitayı.
Soruşlar: Bu yaratmanın janrası nesoy? Neçin şiirin adı “Altıncık Bucak”? Neleri meteder avtor bu yaratmada? Bulun kiyatta, nasıl yazdırılér bizim Vatanımız. 6 neçin – interaktiv taftada.
Bölümnerdä iş. Uydurun 5 nışannık lafa VATAN. Neçin avtor kullanér bu ses uydurucuları? Yazın 5 uydurma lafa VATAN. Bulun metaforaları 2-ci şiirdä. Bulun ilk şiirdä epitetleri, metaforaları. Yazın 5 uydurma lafa GAGAUZLAR.
IV. Üüürenilmis materialın bütünneştirmesi. nasaat kurmak avtora mektup yazmak Dönelim bizim epigrafa. Nesoy çıkışa geldik bu urokta? Annatmanın teması nesoy? Nesoy onun öz fikiri? Nelär duydunuz canınızda? Ne faydalı bu urokta kendinizä aldınız? V.Refleksiya. Başarın cümleyi: Büün bän üürendim, ani... Bän duydum, ani.... Bän savaşacam.... Bana bu urokta meraklıydı...
VI. Ev işi. 1. Üürenmää bir şiiri ezber. 2. Denemää yazmaa bir şiir da katılma okulumuzdakı konkursa. VII. Üürenicilerin bilgilerini kantarlamak. Notalar açıklanér, üüredicileri kantarlamaa yardım eder bölüm başları.
|
Üürenicilerin hazırlıını urok için,
becermeyi kuşku olmaa,
üürenicilerin cuvaplarını üürenilmiş temaya görä,
Epigrafa görä düşünmeklerini açıklamak becermekleri
üürenicilerin kuşku seslemesini
eni lafların maanalarını açıklamak, sözdä kullanmak becermekleri
dooru cuvapları Bölümnerin işlerini
Artistik kolaylıklarını bulmak, rolunu açıklamak
Becermekleri kendi düşünmeklerini açıklamaa, inandırmaa. |
Üüredicin sözü.
frontal soruşları (zaman şkalası Smart taftasında)
prezentațiya
yaraştırmak tablițası
soruş-cuvap lafetmesi
teksti demekli okumak
bölümnerdä işlemäk
|
Lafetmää ana dilindä dooru, serbest kullanarak gagauz literatura dilinin normalarını.
Annamaa, ki avtorun biografiyası hem yaratamanın kurulmak istoriyası büük rol oynêêr şindiki epohanın kultura hem istoriya kontekstindä.
Bulmaa lääzımnı informaţiyayı, ayırıp tekstin maanalı parçalarını.
Bulmaa hem logikayca düzmää argumentleri, esaba alarak açıklanmış materialı
Kurmaa yazıda kendi argumentli tekstlerini, cuvaplarını, bilim, literatura hem yaşamak soruşlarını. |
648
83 539 
