Шаталов и его методы

Технология обучения учебного материала через опорные сигналы (В.Ф.Шаталов)

Особенности системы В.Ф Шаталова:

• предельно понятное объяснение учебного материала на уроке: сначала развёрнутое изложение, а затем – свёртывание материал в логическую блок-схему (опорный плакат);
• разделение на уроке слушания и записывания учениками;

Особенности системы В.Ф Шаталова:

• контроль знаний учащихся по блок-схемам; ученик должен по памяти нарисовать; опорный конспект и по нему восстановить содержание учебного материала;
• опора на традиционное обучение (усвоение знаний не исключает развития мышления учащихся, но главным всё же является воспроизведение знаний);
• создание в классе комфортной социально-психологической атмосферы, в которой каждый ученик чувствует себя спокойно и уверенно;
• оценивание каждого ученика на каждом уроке;
• возможность ученика улучшить свой балл.

Опорные сигналы выступают лишь средством, но средством многофункциональным, пронизывающим весь учебный процесс. Они применяются…

• как средство наглядности и образец логического свёртывания большого объема информации при объяснении нового материала;
• как дидактический материал для организации закрепления;
• как средство организации домашней подготовки;
• как памятки для повторения, обобщения и систематизации изученного;
• как средство контроля;
• как форма письменного ответа учащихся при контроле;

Основные требования к опорным сигналам:

• лаконичность – максимальная краткость;
• структурность – ясно видимые связи между всеми изображёнными на листе элементами;
• наличие смысловых акцентов – в общей структуре должны быть выделены разнородные элементы, начало и конец логической цепочки, ключевое событие, главная причина и т.д.;
• автономность – каждый лист опорных сигналов обладает смысловой завершённостью, соответствует определённой теме учебного материала;
• ассоциативность и образность условных изображений;
• доступность для воспроизведения от руки (опорные сигналы воспроизводятся детьми при проверке домашнего задания);
• цветовая наглядность – использование разного цвета для расстановки смысловых акцентов.

Примеры опорных конспектов

Виктор Федорович Шаталов разработал свою систему обучения в начале 1970-х гг. Она нацелена на то, чтобы ученик понимал, помнил и применял свои знания в различных условиях.