«Школа радости, добра и красоты» Методический воспитательный проект

КГУ «Общеобразовательная школа № 2 г. Аксай»

«Школа радости, добра и красоты»

Быть патриотом своей Родины-

это носить Казахстан в своем сердце!

Назарбаев Н.

.

Проект

«Я- Казахстанец»

ПРОБЛЕМЫ:

Снижение интереса к изучению истории, краеведения, непонимание исторических причинно- следственных связей в общественных дисциплинах; поверхностное знание исторических фактов и событий;

Отсутствие у молодежи современных положительных образов; агрессия среди подростков, провоцируемая средствами массовой информации;

Размыты представления о семейных ценностях;

Инициативное участие в общественной жизни присутствует, но часто деятельность направлена на себя.

Аналитическое обоснование

Диагностика уровня патриотической воспитанности

Диагностика процесса формирования патриотической направленности

Образовательное пространство перестроилось на качественно новом уровне: усовершенствован административный механизм организации воспитательного процесса

Обновление системы патриотического воспитания, способствующий осознанию школьников их принадлежности к судьбе и Отечеству

Прогнозируемый результат:

Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как граждан Казахстана

Задачи

Задачи

Задачи

Задачи

Создать единое пространство патриотического воспитания, сочетающего формальное и неформальное образование

Перестроить модель воспитательной работы школы, не с точки содержательного наполнения , а с точки зрения механизма реализации проекта.

Трансформировать модель школьного самоуправления

Ориентировать деятельность школьников на социально-нравственные ценности

Цель проекта: Формирование основ патриотизма, воспитание уважения к истории, традициям, культуре своей семьи, малой родины, Отечества в целом, воспитание  качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, через использование проектных технологий, музейной педагогики, тематических акций совместно с информационно – коммуникативными технологиями.

Ориентировать деятельность школьников на социально-нравственные ценности

Поддерживать и направлять патриотические и общественные инициативы.

Просвещать участников проекта.

Способствовать формированию самоуправления подростков

Принципы построения проекта

принцип здоровьесбререгающих технологий

;

принцип гуманистической направленности

Принцип природосообразности и уникальности

принцип системно-деятельностного подхода-

принцип социального партнерства с семьей -

принципы социального воспитания

принципы интеллектуального воспитания

- Обоснование выбора темы:

Конституции Республики Казахстан, - Конвенция о правах РК

• Закон РК «Об образовании»; Инструктивно-методическое письмо 2021г- Устав КГУ «Общеобразовательная школа № 2 г. Аксай» - Программа «Рухани жанғыру»

Задача реализуемая на третьей ступени программы состоит в том, чтобы

в процессе общественной деятельности учащиеся совершенствовали готовность и умение защищать свои права и права других людей, умели строить индивидуальную и коллективную деятельность по различным направлениям, формировали здоровый образ жизни.

Стержнем патриотического образования на второй ступени является формирование уважения к закону, праву, правам других людей и ответственности перед обществом .

Одна из главных задач, на первой ступени – развитие творческого поте нциала  младшего школьника - помогает сформировать личность, способную внести свои вклад в жизнь страны

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Этап

Содержание

Подготовительный

2021-2022г

• анализ проблем, связанных с реализацией проекта;
• подготовка нормативно-правовой документации;
• экспертная оценка возможности реализации проекта;

Основной

развитие методической и материальной базы для реализации проекта

2022-2023

• разработка и внедрение инструментария для проведения мониторинга достижения поставленных в инновационном проекте целей и задач;
• активизация деятельности ученического самоуправления
• апробация форм и методов, способствующих развитию творческого потенциала личности в контексте гражданско-патриотического воспитания, интеграции общего и дополнительного образования, социального партнерства и сетевого взаимодействия;

Заключительный

2023-2024

систематизация и обобщение результатов реализации проекта и определение перспектив дальнейшего развития школы и инновационной деятельности;

• создание банка инновационных технологий гражданско-патриотического воспитания и обучения;
• подготовка материалов по проекту к публикации;
• мониторинг качества выполнения проекта;
• распространение накопленного инновационного опыта в форме обучающих семинаров, мастер-классов, индивидуальных консультаций;

презентация результатов реализации проекта, продуктов инновационной деятельности

Направления патриотического

воспитания

Духовно-нравственное

Семейное и правовое

Школа - музей

Экологическое

Культурно историческое

Спорт и здоровый образ жизни

Администрация школы.

Педагогический совет школы

Общешкольное собрание

Родительский комитет школы

Школьный парламент

Школьная конференция

Д уховно-нравственное направление

подготовка к ответственному родительству

Сохранение обычаев и традиций народов Казахстана

тематические классные часы

уроки нравственности

Направление

поисково - исследовательская работа

Школа - музей

экскурсионная работа

научно-исследовательская работа

музейная

работа

Президенские тесты

Полевые лагеря

мемориальные соревнования

Направление

Спорт и здоровый образ жизни

Работа патриотического клуба

СМИ школы 2

Волонтерское движение

Семейное и правовое направление

благотворительная деятельность

работа с клубом отцов и клубом матерей

Культурно –историческое направление

научно-исследовательская работа

выставки декоративно-прикладного творчества

патриотический концерт

оформительская и конкурсная работа

научно-исследовательская работа

Экологическое направление

экологические акции

Продукты проекта

Задачи

Получаемый продукт

1.Перестроить модель воспитательной работы школы, не с точки содержательного наполнения, а с точки зрения механизма реализации проекта.

Определять новые институции по патриотическому воспитанию.

Формирование сообщества специалистов и наставников, ведущих работу в сфере патриотического воспитания, экспертов в этой сфере, производящих профессиональную оценку состояния этой сферы и проектов патриотической направленности .

2.Создать единое пространство патриотического воспитания, сочетающего формальное и неформальное образование.

Трансформировать модель школьного самоуправления

Просвещать участников проекта.

Повышения интереса к литературе, музыке, изобразительному искусству, гуманитарным и естественно-географическим наукам, к деятельности видных представителей культуры, науки и искусства; Развития у молодого поколения чувства гордости, уважения и почитания символов государства, уважения к историческим святыням и памятникам Отечества;

Стимулировать социальную активность учащихся.

Увеличения числа граждан, имеющих углубленные знания о событиях, ставших основой государственных праздников РК

Ориентировать деятельность школьников на социально-нравственные ценности

Продукты проекта

3.Поддерживать и направлять патриотические и общественные инициативы.

Способствовать формированию самоуправления подростков.

Создание условий для развития волонтерского движения, являющегося эффективным инструментом гражданско-патриотического воспитания

4.Расширять социальное партнерство с ветеранскими организациями, политическими партиями и движениями.

Сотрудничество самоуправления, с магнитными школами; с ветеранскими организациями района

5.Выстраивать партнерские отношения с родителями и семьями обучающихся.

Активизация партнерских отношений с родителями. Работа родительского клуба.

Общий продукт :

Школа – центр патриотического развития

«Критерии и основы методики оценки результатов работы по патриотическому воспитанию»

реализационно-целевой и практически- результативный критерии.

Они отражают процесс работы по патриотическому воспитанию,

деятельность, направленную на формирование и развитие

патриотизма у обучающихся

I группа

когнитивный (познавательный), мировоззренческо-ценностный,

мотивационно-потребностный, деятельностно-поведенческий,

оценивающие важнейшие стороны, свойства, качества конкретной

личности, группы, являющиеся результатом работы по развитию

у них патриотического сознания, готовности и способности

II группа

Механизмы отслеживания результатов по проекту

Методы

исследования

• Диагностики выявления уровня патриотической воспитанности.
• Методики изучения удовлетворенности учащихся и родителей
• учебно-воспитательным процессом.
• Качественные и количественные показатели

Виды

исследований

Духовно-нравственное направление

Духовно–нравственное направление

Школа - музей

Экологическое направление

Спорт и здоровый образ жизни

Экскурсии и путешествия

Дебатное движение

Семейное воспитание