«Система оценки достижения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья планируемых результатов освоения АООП и НОО»

«Система оценки достижения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья планируемых результатов освоения АООП и НОО»

ПРОГРАММА ОЦЕНКИ ВКЛЮЧАЕТ

1)полный перечень личностных результатов;

2) систему бальной оценки результатов по предметам;

3) документы, в которых отражаются индивидуальные результаты каждого обучающегося;

4) материалы для проведения процедуры оценки личностных результатов;

5) локальные акты Организации, регламентирующие все вопросы проведения оценки результатов.

Принципы оценки результатов деятельности

1)оценка достижений с учетом индивидуальных особенностей развития и особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ

2) объективность оценки, раскрывающая динамику достижений и качественных изменений в психическом и социальном развитии обучающихся

3)единство параметров, критериев оценки достижений в освоении содержания АООП

Оценка личностных и предметных результатов деятельности обучающихся

Личностные результаты включают - овладение обучающимися компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач;

Предметные результаты связаны с овладением обучающимися содержанием каждой предметной области и характеризуют достижения обучающихся в усвоении знаний и умений.

Комплексное сопровождение ребёнка с ОВЗ

в образовательной организации осуществляют: учителя начальных классов, учителя предметники , педагог-психолог, учитель логопед.

Цель деятельности учителя-логопеда –  создание условий, способствующих выявлению и преодолению нарушений речевого развития, а также дальнейшему развитию устной и письменной речи, совершенствованию коммуникации обучающихся с ОВЗ для успешного усвоения образовательной программы.

направления логопедического сопровождения

Диагностическое

Обобщенная структура группового логопедического занятия:

Специфика логопедической работы с обучающимися с ОВЗ: