Система подготовки к экзаменам по математике учащихся в классах коррекции

Система подготовки к экзаменам по математике учащихся в 9 классах коррекции

Учитель математики

Белякова Галина Михайловна

Необходимо целенаправленно готовить учащихся к такому виду экзамена с 5-го класса.

Глобальные темы

• 5кл.- «Обыкновенные дроби».
• 6кл.- «Положительные и отрицательные числа».
• 7кл.- «Формулы сокращенного умножения»
• 8кл.- «Решение квадратных уравнений»
• 9кл.- «Неравенства и прогрессии».

План мероприятий по подготовке учащихся к итоговой аттестации

Основные цели плана:

• Грамотно организовать действия учителя в режиме подготовки учащихся к итоговой аттестации
• Обеспечить методическое сопровождение процесса подготовки с учетом учебных возможностей и способностей учащихся
• Своевременное информирование учащихся и их родителей по всем аспектам итоговой аттестации

Основные этапы плана

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА УЧИТЕЛЯ

РАБОТА УЧИТЕЛЯ С УЧАЩИМИСЯ

РАБОТА С ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

РАБОТА УЧИТЕЛЯ

С РОДИТЕЛЯМИ

УЧАЩИХСЯ

Работа учителя

• Самообразование
• Методическая библиотека
• Использование интернет ресурсов

Работа учителя

• Корректирую тематическое планирование, таким образом , чтобы осталось достаточно часов на повторение всего учебного материала.
• Включаю в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие экзаменационным заданиям.
• В Содержание текущего контроля включаю экзаменационные задачи.
• В каждый урок, стараюсь включить задания из вариантов КИМ.
• Итоговое повторение строю на отработке умений о навыков, требующихся для положительной оценки на экзамене.

Работа с учениками

• На протяжении всего учебного года необходимо :

1.Обеспечивать учащихся достоверной и своевременной информацией о нормативных документах

2.Консультативно поддерживать учащихся

3.Проводить индивидуальную и групповую работу по подготовке к ГВЕ на уроках

4.Обеспечить учащихся тренировочными КИМами

Работа учителя с учащимися

5.Проводить тренинги с учащимися по заполнению бланков ответов

6.Проводить тренировочные работы

(диагностических, репетиционных)

7.Индивидуально работать со слабоуспевающими , т.е. выявлять и ликвидировать личные пробелы знаний

8.Консультация психолога по теме «Как успешно сдать экзамен?».

Деятельность учащихся и учителя на формирование умений и навыков

• Объяснение нового материала
• Разбираются все типы возможных заданий
• Рассматриваются все способы усложнения заданий

Контроль успеваемости.

• Для контроля успеваемости введен зачетный лист. На этом листе Перечисляются все. После проведения работы в зачетный лист выставляется отметка. Если ученик получил неудовлетворительную отметку по зачету после индивидуальной работы ему предоставляется пересдать.

Методическая подготовка

• 1 полугодие (пассивное повторение: домашние тесты с разбором не выполненных заданий); проверяется каждый тест и заполняется таблица т.е. складывается картина кто что умеет
• 2 полугодие активное повторение (прорешивание тематических тестов)
• Апрель-май решение множество вариантов разных лет
• Разумнее учить школьников общим универсальным приемам и подходам к решению заданий из разных тем
• Обучение учащихся приемам мысленного поиска решения
• Составление самим учащихся себе плана работы по темам , которые у них западают.
• Составление списка консультантов из тех ребят , которые получили зачет по той или иной теме.

Родители выпускников должны знать:

• Положение об итоговой аттестации.
• Процедуру проведения экзамена.
• Технологию подготовки.
• Критерии оценивания.

Работа учителя с родителями

• Систематическое информирование родителей на родительских собраниях, в индивидуальных беседах о подготовке к экзаменам
• Ознакомление с результатами диагностических работ
• Индивидуальная работа с родителями

Работа с информационными ресурсами

• Ознакомление учащихся с возможностью использования Интернет-ресурсов для подготовки к экзамену как на уроке, так и при самоподготовке (тестирование в режиме on-line, генератор заданий и т.п.)

Каталог сайтов