Система работы по химии

Традиционным в нашей стране много веков было воспитание, основанное на христианских ценностях. Но на занятиях биологии, химии, физики за основу на протяжении многих лет брались материалистические взгляды. Это привело к созданию общества потребителей и явилось одной из причин духовного кризиса человечества.

Поэтому возникла необходимость в создании системы воспитания на уроках химии. Темы по химии можно разделить на несколько крупных блоков : 1) Строение атома 2) Строение вещества. Химическая связь 3) Законы химии 4) Ученые-химики 5) Строение и свойства различных веществ.

В строении атома проявляется принцип иерархичности или соподчиненности, без которого происходит нарушение любой системы. Обращаем внимание на двойственную природу электрона: волновой и материальной. Механизм этого перехода не открыт учеными и является тайной. Природа Бога тоже двойственная, Бог, которого никто никогда не видел, воплощается в человека. При изучении химической связи, ученики учатся на примере молекул и атомов любви и дружбе. Говоря об ученых, акцентируем внимание на том, что эти люди совершали подвиг, не жалели себя, делали все бескорыстно, служили Отечеству. Изучая периодический закон, проводим параллель с циклическими явлениями в природе и жизни человека. Говоря с учащимися об энтальпии, как внутренней энергии вещества, мы обращаем внимание на то, что чем больше энергии, тем больше возможности ее отдать при взаимодействии с другим веществом. Так же и с людьми, чем богат человек, тем он и делится. Энтропия – это степень беспорядка и хаоса в системе. В микромире мы видим стремление к упорядоченности. Так же и человек должен стремиться к гармонии и спокойствию.

Выполняя рекомендации по проведению уроков с точки зрения христианского мировоззрения, учителя решают проблему постановки воспитательных целей и задач на уроках химии, способствуя духовному и нравственному становлению личности ребенка, помогают детям лучше понять глубину химических законов и процессов и повышают мотивацию к ее изучению.