Системно-деятельный подход в обучении математики

Системно –деятельностный подход в обучении

Учитель математики Белякова Галина Михайловна

МОУ СОШ № 17

Содержание образования

Фундамен-

тальное ядро

содержания

образования

Содержание образования

Фундамен-

тальное ядро

содержания

образования

Между обучением и психическим развитием стоит деятельность

Технология деятельностного подхода представляет одну из возможных моделей интегративной технологии развивающего обучения

Деятельностные шаги обучения

-мотивация учебной деятельности (надо, хочу, могу), личностное осознанное отношение к учению

- актуализация знаний и пробное учебное действие

- выявление причин затруднения

- построение проекта выхода из затруднения

- реализация проекта

Деятельностные шаги обучения

- первичное закрепление (проговаривание, уточнение фронтально, в парах, группах) – УУД коммуникативные

_ самостоятельная работа с проверкой по эталону (вербальное сопоставление с эталоном, рефлексия деятельности по применению нового способа действия) – УУД регулятивные

-включение в систему знаний и повторение

- рефлексия учебной деятельности ( анализ учебной деятельности учащимися, оценивание учащимися собственной деятельности, фиксация затруднений, домашнее задание).

Система дидактических принципов, обеспечивающих системно – деятельностный подход.

• Принцип деятельности.
• Принцип непрерывности.
• Принцип целостного представления о мире.
• Принцип минимакса.
• Принцип психологической комфортности.
• Принцип творчества.

Системно –деятельностный подход .

• Фундаментальное ядро и методологическая основа –это основа стандартов
• Деятельность невозможна без сотрудничества
• Компетенция «Умение учиться»

Литература используемая на уроках

Новая литература. ФГОС

Дидактические материалы. Разноуровневые задания.

ФГОС

Дидактические материалы.

Разноуровневые задания

Новая литература

Подготовка к экзаменам

Я слышу, и я забываю

Я вижу, и я помню.

Я делаю, и я понимаю.

Конфуций