«Сюжетно-ролевая игра как условие для социализации детей с ОВЗ в условиях коррекционного детского дома»

Сюжетно-ролевая игра как условие для социализации детей с ОВЗ в условиях коррекционного детского дома

Подготовила воспитатель ГАУСО АО «Свободненский специальный (коррекционный) детский дом» МЕТЕЛЬСКАЯ ТАТЬЯНА СТАНИСЛАВОВНА

Социализация – это…

• Усвоение ребенком социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей

• Процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности

• педагогическая ситуация
• педагогическая ситуация

• социальная ситуация развития
• социальная ситуация развития

Процесс социализации

Специально организованный

Стихийный

«Социально-коммуникативное развитие»

развитие игровой деятельности детей

приобщение к элементарным общепринятым

нормам и правилам взаимоотношения

со сверстниками и взрослыми

формирование гендерной, семейной,

гражданской принадлежности,

патриотических чувств

Игра – путь детей

к познанию мира,

в котором они

живут и который

призваны изменить

А. М. Горький

Игра ребенка не есть

простое воспоминание о пережитом,

но творческая переработка

пережитых впечатлений,

комбинирование их и построение

из них новой действительности,

отвечающей запросам

и влечениям самого ребенка.

Л. С. Выготский

ЦЕЛЬ

формирование навыков моделирования взаимоотношений с взрослыми и сверстниками посредством сюжетно-ролевой игры

1.

• Формировать умение играть в небольшом количестве детей
• Формировать умение играть в небольшом количестве детей

2.

• Стимулировать доброжелательное отношение ребенка в социальной действительности, в сюжетно-ролевой игре
• Стимулировать доброжелательное отношение ребенка в социальной действительности, в сюжетно-ролевой игре

3.

• Учить обращаться по ходу игры с помощью жестов, мимики, речи
• Учить обращаться по ходу игры с помощью жестов, мимики, речи

4.

• Развивать способность использовать игровую композицию в процессе социально-бытовых действий
• Развивать способность использовать игровую композицию в процессе социально-бытовых действий

Задачи

действенное средство коррекции нарушений

самостоятельная деятельность и импровизация

это отражение

ребенком

окружающей

реальности

игра

Развитие познавательной

деятельности

средство интеллектуального

развития ребенка

школа воспитания чувств дошкольников

работа ребенка над самим собой

и подготовка к взрослой жизни

способ развития детского воображения и

творческих способностей

«Лишение ребёнка игровой практики –

это лишение его не просто детскости,

это лишение его главного источника

развития: импульсов творчества,

одухотворения осваиваемого опыта

жизни, признаков и примет социальной

практики, богатства и микроклимата

коллективных отношений,

индивидуального самопогружения,

активизации процесса познания мира»

С.А. Шмаков

Дайте детству состояться!

Дайте детству наиграться!