Схема: Типы и виды ОУ

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель практики

________/_________/

«___»_______20___г.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

Мотивация урока

Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Улыбнулись, подтянулись,

Друг на друга посмотрели

И спокойно, тихо сели.

С добрым утром начат день

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и писать.

Проверьте, всё ли у вас готово к уроку, приведите в порядок свое рабочее место, ведь аккуратность и чистота – залог успеха.

Сегодня мы опять собрались вместе, у нас много интересной работы, мы будем узнавать новое, доказывать, спорить, радоваться успехами, а с неудачами будем справляться все вместе.

Мы продолжаем путешествие по стране письма, где вы учитесь красиво и правильно писать - что?

Артикуляционная гимнастика:

«Задувание свечи»

Нужно глубоко вздохнуть

Чтобы свечку нам задуть

И.П- встать прямо, ноги на ширине плеч,

1.сделать глубокий вдох и задержать дыхание.

2.сложить губы трубочкой и сделать 3 глубоких выдоха, сказать «Фу-фу-фу» 4-6 раз

«Заборчик»

Объясняем, что нужно улыбнуться так, чтобы верхние и нижние зубы были максимально открыты. Такое выражение лица тоже сохраняется около 5 секунд.

«Хоботок»

Губы нужно сложить в трубочку и максимально посидеть в таком положении.

«Парус»

Конец языка опирается о верхние зубы и удерживается в таком положении 7-10 секунд.

«Сытый хомячок»

Сначала надуваем обе щеки, затем поочередно сдуваем правую и левую щеку.

Молодцы!

Настраиваются на урок

Выполняют артикуляционную гимнастику

2.Актуализация знаний

Давайте узнаем, чем будем сегодня заниматься?

2 4 5 3 1

У В Ы К Б(слово БУКВЫ)

Вот и мы с вами сегодня будем учиться писать правильно и красиво буквы.

А зачем люди учатся писать буквы?

- Посмотрите на доску, назовите буквы, которые написаны на доске.

На доске: Аа Оо Уу Ии ы Нн Сс Кк Тт

- Что вы можете сказать об этих буквах?

- Молодцы! Правильно назвали буквы.

- Чем гласные отличаются от согласных?

- Они обозначают гласные и согласные звуки; их можно разделить на две группы: прописные и строчные, письменные и печатные).

-гласные поются, а согласные нет, при произношении согласный звук встречает преграду; гласный звук образует слог, а согласный нет.)

Упражнения, подготавливающие к восприятию нового материала.

Выделение согласного звука «л».

а) Чистоговорка

– Ребята, ваша задача чётко проговаривать звуки.

Ло-ло-ло – на улице тепло.

Лу-лу-лу – стол стоит в углу.

Ул-ул-ул – у нас сломался стул.

Оль-оль-оль – мы купили соль.

б) Загадки.(По мере ответов детей, на доску вывешиваются картинки- отгадки)

– Падают с ветки золотые монетки.

– Как догадались?

- Почему золотые?

-Назовите первый звук в слове листья?

– Сама не ем, а людей кормлю.

Назовите первый звук в слове ложка?

Проговаривают звуки

- Листья.

- Жёлтые.

- звук «л».

- Ложка.

- звук «л’».

4. Работа над новым материалом

А) Работа над развитием звукового восприятия, анализа.

Учитель: – Ребята, в чистоговорке, в загадках – какие звуки выделяли в словах?

Какой это звук?

Два звука л и л’ какой буквой обозначаются?

– Хотите услышать сказку про букву?

– Слушайте внимательно. Запоминайте слова со звуком «л»

М. Скребцова «Сказка о букве Л».

– Да, дуб – красивое дерево, – сказала буква Л, – настоящее украшение леса. Но ты, буква Д, не гордись, что с тебя такое красивое дерево начинается, зато тебя запомнить трудно, а меня очень легко: убери с буквы А перекладинку, вот тебе и буква Л.

Л – буква лёгкая, ласковая, и с неё много ласковых лёгких слов начинается: лес, луна, лето, лебедь. И самое ласковое, тёплое и сияющее слово – «Любовь». С Любви начинается всё прекрасное на земле. Любовь способна самое ледяное сердце согреть.

Но и в других словах немало волшебного спрятано. Например, «лес» – совсем коротенькое слово, а сколько в нём чудес: не только дуб в лесу живёт, – в лесу целое царство деревьев, кустов, трав и цветов. В этом царстве ещё много других царств прячется: царство зверей и птиц, царство насекомых и царство грибов и ягод. Сколько сказок прячется в каждом дереве, в каждом цветке. Стоит присмотреться хорошенько, увидишь столько чудес, что голова закружится!

– Что вам понравилось в сказке? (рассуждения детей).

– Какие звуки чаще всего встречаются в сказке?

– В каких словах? (ответы детей)

– Сегодня на уроке письма с чем должны познакомиться?

- Откройте прописи и определите тему сегодняшнего урока.

- А цель урока?

- А зачем нужно научиться писать букву л?

Г) Работа по образцу буквы – способ написания буквы «л».

- Ребята посмотрите, как нужно писать букву «л». Научимся писать письменную букву л. Из скольких элементов состоит письменная буква Л?

– Назовите первый элемент.

– Назовите второй элемент.

– Сравните эти два элемента.

- Обведем и пропишем элементы.

-Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику

– На что указывает точка?

– Что показывает стрелочка?

Показ на доске. Повторить в воздухе.

- Какими критериями будем пользоваться при письме в тетради?

1. Строка

2.Наклон

3. Аккуратность

4. Правильность написания

5. Размер

Д) Письмо буквы л на рабочей строке.

Проговариваем хором:

- Я тетрадочку открою,

И с наклоном положу.

Ручку правильно держу,

За посадкой я слежу.

И красиво напишу.

- начинаем выше нижней линейки рабочей строки. Слева направо прописываем закругление , касаемся нижней линейки, ведём плавную линию до верхней линейки рабочей строки. Вниз опускаем прямую, не дойдя немного до нижней линейки, делаем закругление вправо, коснувшись нижней линейки.

:– Обведите по точкам первый элемент. Обведите по точкам второй элемент. Напишем букву в воздухе под счёт «раз и два и».

- Напишите букву л до конца строки. Все буквы должны быть одинаковой высоты, одинаковой ширины, с одинаковым наклоном.

Письмо буквы л.

Соединение с буквой л. Показ

Письмо слогов: ла, лу. ли, ло и слов кукла, луна, лиса, слон

ФИЗМИНУТКА

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

Предложение: Кто искал Нину?

– Что стоит в конце предложения?

– Как надо читать предложение с вопросительным знаком?

– Прочитайте друг другу выразительно предложение.

– Внимательно спишите предложение на следующей строчке.

- Запись предложения с комментированием.

На следующей строчке сделать схему предложения.

– В словах выделяли звук «л».

- Согласный.

-Эль

-Часто встречается звук «л».

- Письмо буквы

- Письмо строчной буквы л

-научиться писать строчную букву л и соединение с другими буквами; будем читать и писать слоги, слова, предложения с изученной буквой, тренироваться в звукобуквенном анализе слов

- Чтобы писать красиво.

- Буква «л» состоит из двух элементов.

- Прямая наклонная линия с закруглением влево.

- Прямая наклонная линия с закруглением вправо.

- Первый элемент более наклонный, чем второй.

- Начало движения руки.

- Направление движения руки.

5. Закрепление.

- прочитайте слоги

- Запишите слоги в тетрадь.

- Молодцы, все справились с заданием.

ла – ал ло – ол лу – ул

-проговаривают слоги хором, индивидуально, парами

-Самостоятельная работа учащихся. Проверка выполнения.

6.Итог урока.

Рефлексия.

Обсудим результат нашей работы:

- С написанием какой буквы познакомились? - Чему учились на уроке? - Какова была цель урока?

- Что вам запомнилось, понравилось?

- Что было трудным?

Прозвени-ка дружок, голосистый звонок,

Перемену ждут ребята, поиграть, попрыгать надо.

-Л

-писать букву Л

-научиться писать строчную букву л и соединение с другими буквами; будем читать и писать слоги, слова, предложения с изученной буквой, тренироваться в звукобуквенном анализе слов