Складносурядне і складнопідрядне речення, розділові знаки в них

                             Урок української мови в 9 класі

Тема. Складносурядне і складнопідрядне речення, розділові знаки в них.

Мета. Узагальнити і систематизувати знання учнів про складні речення, їх пунктуацію. Удосконалювати вміння дев’ятикласників будувати складні речення, правильно розставляти розділові знаки в них, виконувати граматичні розбори. Розвивати творчі здібності школярів. Прищеплювати любов до народної пісні, повагу до матері.

Обладнання: схеми, таблиця для перевірки, мультимедійний проектор, екран, аудіозаписи пісень.

Тип уроку: узагальнення й систематизації знань.

ХІД УРОКУ

І Організаційний момент.

ІІ Актуалізація опорних знань.

1. Аудіозапис уривку пісні М.Майбороди та А. Малишка «Пісня про рушник».
2. Знайомство з епіграфом:

Я виростав серед пісень,

Що їх співала тихо мати.

1. Бесіда за епіграфом:

• Які спогади викликав у вашому серці епіграф?
• Чи співають народні пісні у вашій родині?
• Які саме українські народні пісні знаєте ви?

1. Лінгвістичний диктант.

• За будовою речення бувають . . . (складні і прості).
• За способом зв’язку частин складні речення поділяються на . . . (сполучникові і безсполучникові).
• Сполучникові складні речення бувають . . . (складносурядні і складнопідрядні).
• Сполучники сурядності є . . . (єднальні, розділові, протиставні)
• Частини  складносурядного речення пов’язуються за допомогою . . . (сполучників сурядності та інтонації).
• Частини  складнопідрядного речення пов’язуються за допомогою . . . (сполучників підрядності або сполучних слів та інтонації).
• Сполучні слова відрізняються від сполучників тим, що . . . (сполучні слова виступають членами речення).
• Є такі види підрядних частин: . . . (з’ясувальна, означальна, обставинна).
• Обставинні підрядні частини поділяються на: . . . (місця, часу, мети, причини, умови, допусту, наслідку).

1. Взаємоперевірка.

ІІІ Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

IV Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

1. «Мозковий штурм»:

• Які розділові знаки ставляться у складносурядному реченні?
• Коли кома у складносурядному реченні не ставиться?
• Коли ставиться крапка з комою?
• Коли ставиться тире?

1. Робота в групах:

І група. Пунктуаційний диктант.

Код: 1 – кома; 2 – розділового знака немає; 3 – крапка з комою; 4 – тире.

Річка широка та глибока, вода в ній синя та чиста; і котиться вона, виблискуючи та шумуючи (М.Вороний). Десь спереду гукнув паровоз і здригнулись вагони (А.Головко). Дмухнув вітер понад ставом – і сліду не стало (Т.Шевченко). І серцю дано не бідніти, і думам не дано всихать (М.Стельмах). Запахла осінь в’ялим тютюном, та яблуками, та тонким туманом; і свіжі айстри над піском рум’яним зоріють за одчиненим вікном (М.Рильський). А мати не прийшла на бій випроводжати, і серце іноді невільно защемить (В.Сосюра). Знову яблуні буйно цвітуть і лунає знайомий мотив (М.Луків). Хвилина ще – і схід розпише в сліпучі барви небосхил (М.Масло).

Відповідь: 3, 2, 4, 1, 3, 1, 2, 4.

ІІ група. Скласти речення за схемами.

1. [  ], і [  ].
2. [  ] - [  ].
3. [  ] і [  ].
4. [  ], але [  ].
5. То [  ], то [  ].

ІІІ група. Робота з ключем.

Записати речення у послідовності: означальні, з’ясувальні, обставинні. Розставити розділові знаки. (речення проектуються на екран).

Вона відчуває ті місця з яких сила земна переходить в людину (К.Мотрич). Отаман не спитав їх звідки вони і що вони за люди (І. Нечуй-Левицький). Опришки полягали прямо на сіні якого наносили для дорогих гостей пастухи (В.Гжицький). Раненько коли ще Оксана відпочивала він вийшов на двір і тихенько зібрався на риболовлю (М.Стельмах). Дні стали такі що зрання й допізна всі люди в полі працюють (І.Цюпа). А проводжали їх так як ото зовсім недавно виряджали своїх новобранців до армії (Є.Гуцало). Гафійці здавалось що ясна для неї кожна душа і кожна думка (М.Коцюбинський). Й миті жодної не можна повернути щоб заново по-іншому прожить (В.Симоненко.

Ключ: підкресліть першу букву кожного речення, і ви прочитаєте назву однієї з найвідоміших пісень В.Івасюка.

Відповідь: «Водограй»

ІV група. Пошукова робота.

Знайти лексичне значення слів засобами Інтернету та ввести їх у складнопідрядні речення.

Музичний –

Музикальний –

V група. Творча робота.

За запропонованою піснею створити слайд-шоу ілюстрацій до неї. (М.Сингаївський, В.Верменич «Чорнобривці»).

1. Перевірка виконаних завдань групами І, ІІ, ІІІ, IV.
2. Робота на дошці:

Синтаксичний розбір речення

•  я малим збирався навесні

Піти у світ незнаними шляхами,

• мати вишила мені
• і чорними нитками.

                              Дм. Павличко

1. Складнопідрядне речення з підрядним обставинним часу.
2. Розповідне.
3. Неокличне.
4. Складається з двох частин:

1. двоскладне, поширене, повне,  неускладнене;
2. двоскладне, поширене, повне, ускладнене однорідними означеннями.

                 Коли?

1. (Як     ),        [     ].

Розбір за будовою: збирався, навесні.

Розбір як частини мови:

Сорочку – імен., п.ф. – сорочка; заг. назва, неістота, ж.р., І відм., тв. гр.; Зн.в., одн.; додаток.

Я – займ., п.ф. – я; особов., 1 ос., одн.; Н.в.; підмет.

Вишила – дієсл., п.ф. – вишивати; док. вид, перех., І дієвім.; дійсн. сп., мин. час, 3 ос. одн.; присудок.

V Підсумки уроку.

1. Бліц-опитування:

• Що називається складним  реченням?
• Яке речення називається складносурядним?
• Яке речення називається складнопідрядним?
• Які розділові знаки вживаються у складних реченнях?
• За яким епіграфом ми працювали протягом уроку?
• Які почуття у вас викликали почуті пісні?

1. Творча група V демонструє слайд-шоу до пісні «Чорнобривці» (звучить пісня в аудіозаписі).

VI Домашнє завдання: написати міні-твір із використанням складних речень на тему «Мамина пісня».