Скорость документ

Этап фрагмента урока

Содержание этапа урока

Форма организации учебной деятельности

(Ф -фронтальная, И -индивидуальная,

П - парная, Г - групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Организационный момент

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Ребята, посмотрите, кто сегодня будет с нами во время урока?

СЛ Верно, это Карамелька!

Посмотрите, нам дано высказывание А. Суворова, вы знаете кто это? Русский полководец XVIII в.

Математика-гимнастика ума. А что она обозначает?

Верно, она означает то, что математика способствует умственному развитию человека, заставляет думать, искать простые и красивые решения, тренирует память и внимание.

-У вас на столах лежат листы самооценки, в них вы будете отмечать, как вы справились с определенным заданием

Ф

Презентация

Опрос

Постановка учебной задачи

Постановка проблемной ситуации.

СЛ - Ребята, посмотрите, Карамелька столкнулась с проблемой. Она не смогла установить соответствия между величинами и единицами измерения. Давайте поможем ей

Вам нужно установить соответствия между величинами и единицами измерения.

-У нас возникло затруднение, именно над эти мы и будем работать на нашем уроке.

Формулировка темы и цели урока.

Открой учебник на странице 5, чтобы узнать какая у нас сегодня тема. СЛ

-Давайте сформулируем цель нашего СЛ урока: (Познакомиться с новой величиной – скоростью, узнать, с какими величинами она связана, в каких единицах измеряется.)

Давайте составим план для достижения нашей цели. СЛ

1. Узнать новую величину – скорость, с какими величинами она связана, в каких единицах измеряется. Научиться решать простые задачи на движение. Закрепить полученные знания.

Ф

Презентация, учебник

Опрос

Работа по теме урока

-Вы знаете, что значит скорость?

Давайте прочитаем определение, перейдя по кьюар коду. Напомните мне правило работы с планшетом.

- А что такое расстояние? (Пройденный путь, путь от одного объекта до другого.)

- Сейчас мы с вами вместе решим задачу на стр.5, под № 9. (Пассажирский поезд прошёл 120 км за 2 ч. С какой скоростью он двигался? Товарный поезд прошёл 120 км за 3 ч. С какой скоростью двигался поезд?)

- Рассмотрите таблицу на стр.5.

- Как называется первый столбец, второй, третий? (Скорость, время, расстояние.)

- Какие величины в таблице даны? (Скорость, время, расстояние)

- Какие объекты движения даны? (Пассажирский поезд, грузовой поезд)

- С какой скоростью движется каждый объект? (Пассажирский поезд – 60 км/ч, грузовой поезд – 40 км/ч.)

- Какое время в пути был каждый поезд? (2ч, 3ч.)

- Какое расстояние прошёл каждый поезд? (120 км)

- А как вы узнали скорость движения поездов? (120: 2 =60 км/ч, 120: 3 =40 км/ч)

- Запишите решение задач в тетрадь.

- Сделайте вывод: как найти скорость движения? (Скорость = Расстояние: Время)

- Мы вывели формулу нахождения скорости движения. Эту формулу нужно запомнить, она нам нужна для решения задач на движение.

-Молодцы! Теперь я предлагаю вам поработать в парах. СЛ Напомните мне правило работы в парах. 1 пара работает у доски. Напомните мне правило работы с интерактивной доской.

СЛ Вам нужно вычислить и подставить правильный ответ.

Взаимооценивание.

СЛ И так, решили ли мы 1 пункт плана?

Отметьте свою работу на листе самооценки.

Ф

П

И

Презентация, планшет, интерактивный экран, раздаточный материал

Работа в парах, взаимопроверка

Физкультминутка

СЛ Физминутка для глаз

 Раз –налево, два – направо,

Три –наверх, четыре - вниз.

 А теперь по кругу смотрим,

 Чтобы лучше видеть мир.

Ф

Презентация

Продолжение работы по теме урока

СЛ Теперь я предлагаю вам поработать в группах. Напомните мне правило работы в группах.

Вам нужно соотнести значение скорости с обьектом

Теперь обменяйтесь своими работами и проверьте по эталону на доске. СЛ

Что мы с вами делали на этом этапе урока? (Сравнивали трехзначные числа)

СЛ И так, мы выполнили 2 пункт плана? Отметьте свою работу на листе самооценки.

Г

И

Презентация, раздаточный материал

Взаимопроверка, работа в группах

Закрепление изученного материала

- Ребята, перед вами карточки с самостоятельной работой. Подпишите листочек и выполните задание.

- Вам нужно решить задачу.

Проверка по ДК.

Мы решили 3 пункт плана? СЛ

Отметьте на листке самооценки.

Ф

И

Презентация, раздаточный материал, документ-камера

Самостоятельная работа.

Рефлексия

На партах у вас лежат сигнальные квадраты. Поднимите зеленый квадрат, если все получилось красный-если были затруднения.

И

Презентация, раздаточный материал

Самоконтроль

Подведение итогов урока

-Давайте вспомним, какая была цель нашего урока? СЛ

-Кто достиг цели, поднимите руку? Что мы делали чтобы достичь цели?

-Что было самым трудным?

Решили ли мы все пункты плана? СЛ

Давайте вернемся к нашей проблемной ситуации. СЛ

-Сможем ли мы теперь помочь Карамельке? (да)

Какую единицу измерения мы вставим? СЛ

Молодцы! 5 у нас получают… Спасибо за урок. Я закончила.

Ф

Презентация