"Скворцы прилетели"

ГБОУ «Мензелинская школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»

Урок чтения

по теме:

«Скворцы прилетели»

Провела:

учитель Муринова Е.У.

2024 год

Тема: « Скворцы прилетели » по А.Баркову.

Цель: 

Знакомство учащихся с биографией и рассказом А. Баркова «Скворцы прилетели»

Задачи:

Образовательные :

Познакомить учащихся с биографией и творчеством А. Баркова

Совершенствовать навыки чтения (правильность, беглость, осознанность, выразительность);

Обогащать словарный запас учащихся;

Коррекционно-развивающие:

Развивать интерес к чтению, умение правильно составлять предложения, грамотную и связную речь, фонематический анализ и синтез.

Воспитательные :

Воспитывать интерес к чтению, прививать желание думать над прочитанным;

Воспитывать положительную мотивацию к учебному процессу.

Оборудование: презентация, карточки, учебник

1.Организационный момент (1мин)

- Прозвенел звонок и позвал нас на урок.

- Проверьте, все ли у вас готово к работе?

- Посмотрите, ребята, у нас сегодня гости, поздоровайтесь - (здравствуйте), улыбнитесь и мысленно пожелайте себе удачи.

- Я очень надеюсь на то, что вы будете активны, дисциплинированны и сумеете показать все, что знаете и умеете.

- Закройте глаза. Представьте, что вы пришли в лес и почувствовали приятный еловый запах. Сделайте шумный вдох носом, выдох.

- А теперь тихонько садитесь.

2.Речевая гимнастика

- Ребята, сегодня на уроке, как и на каждом уроке чтения, нам предстоит много читать и говорить. Поэтому сейчас мы проведем речевую разминку. Я произношу чистоговорку, вы сначала слушаете, а потом за мной повторяете хором:

мы -мы - мы - очень сильно ждем весны

на - на - на – к нам пришла весна.

На – на –на –на дворе весна

Не – не –не – рады мы весне

Ут – ут –ут –ручейки бегут

Ра – ра – ра – заниматься нам пора

З. Актуализация знаний

«Отгадай-ка»

- Посмотрите на доску. Отгадайте зашифрованное слово.

Для этого уберите все буквы «У». (1 ученик выходит к доске и стирает буквы)

УВУЕУСУНУАУ

- Какое слово получилось? (ВЕСНА)

- Ребята, как вы считаете, почему было зашифровано слово «весна» и речевую разминку я посвятила тоже весне? Какой раздел в учебнике мы с Вами сейчас изучаем? («Полюбуйся, весна наступает»)

- Назовите весенние месяцы. (Март, апрель, май)

- Назовите первый месяц весны. (Март)

- И на прошлом уроке мы с Вами читали стихотворение, посвященное весне.

- Назовите автора и название стихотворения. (А. Плещеев, «Весна»)

- Назовите признаки весны, о которых говорится в стихотворении.

- Молодцы, ребята. Продолжаем наш урок.

4.Сообщение темы и цели урока

- Отгадайте загадку.

Мы ждём вас из далёких стран.

Для гнёзд построим вам дворцы

И будем слушать по утрам,

Как весело поют ... (Скворцы)

- Молодцы. А как вы думаете, почему загадку про скворцов я подобрала сегодня для нашего урока? (Потому что мы будем читать про скворцов).

- Правильно, дети. Сегодня на уроке мы будем изучать рассказ «Скворцы прилетели», будем беседовать по содержанию этого рассказа, учиться правильно, осмысленно и выразительно читать, отвечать на вопросы, учиться видеть и чувствовать красоту родной природы.

- На уроке нужно быть внимательным, говорить четко и правильно, уметь слушать друг друга.

5.Подготовительная работа

1. Биография автора

- Ребята, ответьте мне на вопрос: кто такой автор? (Автор - это человек, который написал произведение).

Правильно, автором рассказа «Скворцы прилетели» является писатель Александр Сергеевич Барков (вывешивается портрет автора на доску)

Александр Сергеевич Барков родился в Москве. Окончил— педагогический институт, работал учителем биологии и литературы в сельской школе, является автором более 50 книг, которые посвящены — истории и природе.

- И сегодня на уроке мы будем читать о таком природном явлении как прилет скворцов.

2. Биологическая справка о скворцах

- Но сначала познакомимся с самой птицей скворец. (Вывешивается картинка на доску).

Эту птицу легко узнать. У скворца красивое черное оперение с белыми крапинками, длинный острый клюв желтого цвета и короткий хвост. Ранней весной, когда еще не сошел снег, скворцы возвращаются с юга, чтобы вывести потомство.

Люди часто мастерят им «домики». Кто знает, как их называют? (Картинка скворечника вывешивается на доску).

Физминутка «Птицы»

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сгоняет росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем

Крылья сложили назад.

6. Первичное чтение произведения учителем.

- Ребята, сейчас я буду читать текст, а вы внимательно слушайте и рисуйте мысленно то, что я буду читать. (Учитель читает текст. Ученики слушают)

- Ребята, понравился ли вам этот рассказ? Кто является главными героями рассказа? (Скворцы)

Словарная работа

- Прежде чем читать рассказ, поработаем над сложными словами. Открываем учебник на стр.46, находим рубрику «Читай правильно». Читаем 1 строчку хором, по одному и т.д. Что значит слово «переполошились»?

- Ребята, сейчас вы будете читать рассказ «Скворцы прилетели» по одному, по цепочке.

8.Первичное чтение текста учащимися.

9.Обсуждение рассказа. Выборочное чтение (по учебнику, 5 вопросов на стр. 47)

- С чем сравниваются в рассказе облака?

- Когда скворцы возвращаются из тёплых стран в родные края?

- Почему один из скворцов боялся заглянуть в сой дом?

- Как мальчик прогнал непрошенного гостя?

- Какое имя дали скворцу?

11.Подведение итогов урока.

- Ребята, какой сегодня на уроке мы изучали рассказ? (А.Барков «Скворцы

прилетели»).

- Что нового вы узнали?

12.Выставление отметок. Рефлексия

- Сегодня на уроке вы все прекрасно работали. Особенно хотелось бы отметить...

- В народе существует примета, что если скворцы поселятся на прилежащей к дому территории, то этот дом ждет успех и удача. Я бы хотела, чтобы на нашей доске тоже поселилась стайка скворцов, потому что, если верить примете, это будет предвещать небывалую удачу. Наступит весна. А чтобы весна была не только на улице, но и в наших сердцах, я предлагаю написать на скворце доброе пожелание от вас классу и прикрепить свою птичку на скворечник. (Добра, любви, счастья, удачи)

Дети пишут пожелания и прикрепляют птиц.

-На этой ноте мы с вами и закончим наш урок. Всем спасибо.

Д/з: стр. 46-47 читать, отвечать на вопросы.

Резервное время

Я предлагаю вам поиграть в игру.

Догадайтесь, про что можно сказать:

- Теплое, яркое, ласковое, лучистое - солнце.

- Голубое, чистое, высокое, ясное - небо

- Грязный, рыхлый, белый - снег

- Веселый, звонкий, быстрый - ручей

- Ранняя, теплая, солнечная, долгожданная - весна