Смотр знаний по всему курсу математики 6 класса.

МБОУ «Койинская СОШ».

СМОТР ЗНАНИЙ

по всему курсу

математики

6 класса.

Подготовила и провела

Рогозина А.М.

Цель урока:

Провести глубокий анализ знаний учащихся,

наметить пути ликвидации пробелов в усвоении предмета.

I. Организационный момент.

II. Устный счёт стоя.

1).Дано уравнение: 2х – 4 = 18. Садится тот, кто считает, что сегодняшнее число является корнем уравнения.

2).Даны числа: а). 76013; б). 2548; в). 123470

• Садится тот, кто считает, что число, стоящее под а). делится нацело на 3.

• Садится тот, кто считает, что число, стоящее под б). делится нацело на 2.

• Садится тот, кто считает, что число, стоящее под в). делится нацело на 5.

III. Практическая работа.

Учащиеся уже сидят по группам (класс разбит на 3 группы по 3ученика). Группы получают задания, обсуждают как решить, вспоминают нужные правила и по одному представителю из каждой команды выходят к доске и оформляют решение.

З-А-Д-А-Н-И-Я.

1. Выполнить наиболее удобным способом:

а). 1. 8 ∙ (-) – 7 ∙ (- );

2. - ∙ 0,8 + 0,3 ∙ (- );

б). 1.

2.

в).

1. Решите уравнение:

а). б). 7х – 12 = 5х + 4; в). – 40 ∙ ( - 7х + 5 ) = - 1600.

1. Домашнее задание:

Задать вопрос из теории одной из двух других команд по теме «Действия с рациональными числами».

1. Раскрыть скобки и привести подобные слагаемые:

а). 7∙ ( 2х – 3) + 4 ∙ ( 3х – 2);

б).

в).5m – (3m + 5) + (2m – 4).

1. Решить задачу:

а). Из 60 кг семян были отобраны для посева. Сколько семян осталось?

б). Поле площадью 24 га занято под картофель и капусту. Под картофель занято на 3,6 га больше, чем под капусту. Какая площадь занята под капустой?

в). Собственная скорость катера 12,8 км/ч. Скорость течения реки 1,7 км/ч. Найдите скорость катера по течению и против течения.

1. Геометрический материал:

а). На координатной плоскости постройте отрезок ВМ, где В(- 1;4), М(5; - 2).

б). Построить прямую m, проходящую через точку А и параллельную прямой n, если точка А не лежит на прямой n.

в). Построить прямую в, перпендикулярную прямой а.

1. Логические задачи.

В конце урока , если время позволит, вместе решим логические задачи:

• Три друга Иван, Дмитрий и Степан преподают различные предметы в школах Сыктывкара, Ухты и Воркуты физику, химию, биологию. Известно, что 1). Иван работает не в Сыктывкаре, 2).Дмитрий не в Ухте. 3). Житель Сыктывкара преподаёт не физику.4). Работающий в Ухте преподаёт химию. 5). Дмитрий не преподаёт биологию. Какой предмет и в каком городе преподаёт каждый?

• Если человек, стоящий в очереди перед вами, был выше человека, стоящего после того человека, который стоял перед вами, то был ли человек, стоящий перед вами, выше вас?

IV. Итоги урока. Рефлексия.