Конспект урока по предмету в начальных классах с использованием интерактивной доски

Министерство образования и науки Астраханской области.

ГАПОУ АО «Астраханский социально-педагогический колледж»

Специальность: «Преподавание в начальных классах»

Сообщение

«Конспект урока по математике в 1 классе с использованием интерактивной доски»

Подготовила:

Душманова А.Э.

Астрахань 2022

Тема: Ломаная

Класс : 1

Учитель: Душманова А.Э.

Цель урока: Формирование представления о геометрической фигуре - ломаной.

Задачи урока:

Образовательные: (формирование познавательных УУД):

- познакомить обучающихся с ломаной линией;

-расширить геометрические представления и знания обучающихся о ломаных линиях.

Воспитательные:

- развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

-развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру;

-совершенствовать умение работать в паре, навык общения со сверстниками (формирование коммуникативных и личностных УУД).

Развивающие (формирование регулятивных УУД ) - умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям;

- воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу.

Тип урока: знакомство с новым материалом

Оборудование:

Для учителя: презентация, циркуль, модель ломаной и отрезка.

Для учащихся: палочки, линейки, карандаши простые, циркуль, магнитный конструктор, пульты голосования, листы с заданием, веера.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

2. Устная работа.

- Внимательно посмотрите на доску. Какую фигуру нужно поставить вместо вопроса? Покажите на веере. Слайд 2

3.Актуализация опорных знаний.

С какими геометрическими фигурами вы познакомились уже в 1 классе? Слайд 3

А сегодня на уроке мы познакомимся с новой геометрической фигурой.

4. Постановка проблемы. Открытие нового.

• Как же называется новая геометрическая фигура?

• Ответить на это нам поможет простой опыт. Возьмите палочки. Какая это геометрическая фигура? (прямая линия) Возьмите и переломите ее пополам. Как теперь будет называться эта фигура?

• А называется она - ломаная. Кто мне скажет тему нашего урока? Слайд 4

• Какие поставим для себя задачи? Слайд 5

• А если мы хорошо потрудимся, то в конце урока всех вас ждем сюрприз. Слайд 6

• Что такое ломаная? Давайте откроем словарь и прочитаем. Слайд 7

• Как же построить ломаную? Слайд 8

• Читаем сообщение в учебнике. С 66

• Сколько вершин у ломаной? (5)

• Сколько звеньев у ломаной? (4)

• Рассмотрите рисунок. Какая фигура лишняя и почему? Как называется она? Слайд 9

• Где в классе можно встретить ломаную линию? А в окружающем мире? Слайд 10,11 Физкультминутка.

5. Практическая работа.

• Какие инструменты необходимы, чтобы построить ломаную линию? Слайд 12

• Постройте ломаную линию, состоящую из 3 звеньев. ( Работа у доски).

• Проведи отрезок так, чтобы данные ломаные стали замкнутыми. Работа в печатной тетради и на интерактивной доске. (Печ. тетрадь №2, с ) Интерактивная доска

• Недавно мы изучили все буквы. Сколько их? Ребята, а какие буквы являются ломаными? С товарищем по парте постройте из магнитного конструктора ломану, которая похожа на букву. Слайд 13

Физкультминутка.

6. Сравнение длины ломаных.

• Какая линия длиннее – прямая или ломаная?

• Как выяснить?

• А как сравнить длину ломаной на чертеже? Слайд 14

• Давайте сравним длину ломаной в тетради на печатной основе. (№130) Интерактивная доска

7. Итог урока.

Помните про сюрприз? Постройте ломаную по цифрам. Что у вас получилось? (карандаш) Дома вы его раскрасите. С карандашом мы продолжим работу на следующем уроке.

- С какой геометрической фигурой мы познакомились?

- Какие ломаные бывают? (замкнутые и незамкнутые)

Решили задачи, которые ставили на урок?

1. Рефлексия

Возьмите пульты. Если вам понравился урок – нажмите А, если не понравился- В. Слайд 16