"Сопақша" қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру

Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: Таным. Познание.

Пән/Предмет: ҚМҰҚ. ФЭМП.

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Аңдар қалай қыстайды?»

Тақырыбы/Тема: «Сопақша»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік – воспитательная: пішіндерді ажырата білуге тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: 5 көлемінде реттік санау және реттік санды атап «Қайсы?», «Нешінші?» деген сұрақтарға жауап беру дағдысын дамыту.

3.Оқыту – обучающая: Тік төртбұрышпен және дөңгелекпен салыстыра отырып, сипап сезу қимылы мен көру арқылы, сопақшамен таныстыру.

Педагогикалық технологиялар/пед.технологии: денсаулық сақтау технологиясы, ойын әдісі, сұрақ – жауап, әңгімелеу.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: түрлі – түсті қағаздардан қиылған геометриялық пішіндер, 5 түрлі ойыншықтар.

Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: бір – один, екі – два, үш – три, төрт – четыре, бес – пять

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:

Қызықты сәт: Ренжіп Дара кіреді.

Тәрбиеші: Дара, сәлеметсің бе, қайдан жүрсің?

Дара: Мен орманға серуенге шығып едім, енді аязға тоңып әбден жаурап қалдым, оның үстіне көпір де сынып қалыпты.

Тәрбиеші: Балалар, Дараға көпірді жөндеуге көмек берейік.

Дидактикалық ойын: «Көпірді құрастыр»

Балалар көпірдің сынық бөліктері неге ұқсайды? (геометриялық пішіндерге)

2.Негізгі бөлім/оснавная часть:

Дидактикалық ойын: «Бұл қай пішін?»

Төртбұрышты көрсетіп,оның түсі қандай?

Жеке жұмыс: Айлин мынау қандай пішін?

Қай пішін домалайды: дөңгелек пе әлде тіктөртбұрыш па?

Неліктен тіктөртбұрыш домаламайды?

Тіктөртбұрыштың бұрыштарын қиып алса, ол қандай пішінге ұқсайды?

Сопақша пішінге қандай заттар ұқсайды?

Балалар стол жанына жақындап түрлі-түсті қағаздардан жасалған «көпірге» үшбұрыш, дөңгелек, төртбұрыш пішінді жапсырыңдар.

Дара: Рахмет, сендерге балалар.

Ой балалар мен жолда келе жатып мына бір қорапша тауып алып едім, ішінде не бар екенін білмеймін.

Тәрбиеші: Қорапша не бар, көрейік. Балалар,бұл математика ханшайымының қорапшасы екен, мұның ішінде бізге тапсырма берілген екен.

«Математикалық тапсырмалар»

1 – тапсырма: 1 ден 5-ке тура және кері санау.

Екі тілде айту.

Билингвалдық компонент: бір – один, екі – два, үш – три, төрт – четыре, бес – пять.

2 – тапсырма: Геометриялық пішіндерден үйшік құрастыру.

-Балалар, осы геометриялық пішіндерден не құрастыруға болады? Кім тақтаға құрастырып береді?

-Үйдің шатыры үшбұрышқа ұқсайды.

-Қабырғасы тіктөртбұрышқа ұқсайды.

-Үйдің терезесі шаршыға ұқсайды.

Сергіту сәті:

1 дегенде тұрайық,

2, 3, 4,- алақанды соғайық,

Оң жаққа бұрылып,

Сол жаққа бұрылып

Бір отырып, бір тұрып,

Біз жүгіріп алайық.

5 дегенде асықпай,

Орнымызды табайық.

3 – тапсырма: Дидактикалық ойын: «Нешінші?»

Мақсаты: «Нешінші?» ұғымын қалыптастыру. Ойын барысында «нешінші?» деген ұғымды қалыптастыру.

Көрнекілік: Топтағы 5 түрлі ойыншықтар.

Барысы: Тақтаға 5 түрлі ойыншықтар суреті ілінеді. Ортаға бір бала шығып, қатардан бір ойыншықты алады. Балалар қатардан нешінші затты алғандығын алақандарын шапалақтау арқылы көрсетеді. Ойыншықтың атын атау керек.

3.Қорытынды/итоговая часть:

Дара: Жарайсыңдар балалар, сендер математикалық тапсырмаларды жақсы орындадыңдар. Ал енді мен саяхатымды жалғастырайын. Сау болыңдар.

Тіктөртбұрыштың бұрыштарын қиып алса қандай пішін пайда болады екен?

Балаларды жұлдызшалармен мадақтау.