Сопровождение программы «Школа родительской любви»

Планирование и организация просвещения родителей через реализацию программы «Школа родительской любви»

ВЫПОЛНИЛИ:

Лыщик Марина Тадеушевна,

МБОУ ОШ № 14 г. Мончегорск

объект исследования - организация родительского просвещения предмет - программа для родителей по основам детской психологии и педагогике цель - повышение уровня компетентности родителей в вопросах воспитания и развития личности детей, через реализацию программы родительского всеобуча

Гипотеза: Системное освоение программы для родителей по основам детской психологии и педагогике в полном объеме позволит:

• выстраивать позитивные детско-родительские отношения;
• грамотно разрешать споры и конфликтные ситуации в семье;
• повысить уровень правовой культуры в области семейного права;
• формировать и повышать экономическую грамотность семьи;
• пропагандировать семейные традиции и ценности российской семьи.

В соответствии с пунктом 7 Перечня поручений Президента Российской Федерации от 12 декабря 2014 г. N 2876-Пр

по итогам встречи с участниками форума «Качественное образование во имя страны»

Региональная образовательная программа «Основы детской психологии и педагогики»

авторы-составители: Ткач Н. Ф., ректор ГАУДПО МО «ИРО»; Стрельская Н. И., проректор по научно-методической работе ГАУДПО МО «ИРО», Сапачева Л. Р., доцент ГАУДПО МО «ИРО», Ковалева И. Ю., доцент ГАУДПО МО «ИРО», Нечаева К. М., доцент ГАУДПО МО «ИРО»

Категория слушателей : родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся 1-9 классы.

Формы реализации программы : очная; очно-заочная, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий (вебинары, видеолекции в сети «Интернет», социальные сети, электронная почта).

Объем программы: 72 часа. Программа рассчитана на 9 лет обучения.

Межведомственный подход.

(сотрудничество со специалистами правоохранительных органов, ЦПМСП «Доверие», городского ЦЗН, учреждений культуры и здравоохранения.

Задачи программы:

Обучающие:

познакомить родителей с основами психологических, педагогических и правовых знаний, необходимых для эффективного построения семейных, в т.ч. детско-родительских отношений и благоприятного формирования личности детей.

Формирующие (развивающие ):

- формировать мотивацию родителей к работе над собой, самопознанию и самосовершенствованию в сфере семейных отношений;

- формировать навыки эффективной семейной коммуникации, эмпатии и толерантности в детско-родительских отношениях;

• развивать умение родителей оказывать детям помощь и поддержку в решении актуальных жизненных задач.

Воспитательные:

• воспитывать уважительное и ценностно-ориентированное отношение к институту семьи в целом и к построению своей семьи в частности;
• воспитывать уважительное отношение к личности ребенка, понимание ценности и неповторимости его внутреннего мира, понимание основного принципа взаимодействия с ребенком - «не навреди»;
• способствовать воспитанию чувства ответственности за формирование благоприятной семейной среды для развития и становления личности ребенка.

Этапы реализации курса:

• Подготовительный (диагностический).
• Основной этап . Взаимодействие с родителями проходит по результатам диагностики.
• Заключительный (итоговый). Осуществляется обратная связь с родителями в форме анкетирования, на основании чего делается вывод о наиболее результативных и интересных для родителей видах деятельности по формированию психолого-педагогической компетентности.

При организации занятий учитываются основные принципы организации педагогического просвещения родителей:

• Гуманистический характер отношений педагога и родителя, родителя и ребенка.
• Принцип индивидуального темпа продвижения слушателей в освоении учебного материала.
• Принцип сочетания репродуктивного и творческого начала.

По окончании реализации программы родители должны: знать:

• психолого-педагогические основы воспитания, формирования личности и развития способностей ребенка в условиях семьи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;
• закономерности создания наиболее благоприятных семейных условий для полноценного и гармоничного развития ребенка;
• основные методы и приемы психолого-педагогической помощи и поддержки детей в семье;
• основы коммуникативной грамоты;

уметь:

• использовать на практике современные методы и приемы воспитания и психолого-педагогической поддержки детей в условиях семьи;
• создавать в условиях семьи благоприятную психологическую атмосферу для развития и самореализации ребенка;
• эффективно и с соблюдением этических норм выстраивать семейные взаимоотношения, в том числе между родителями и детьми;
• анализировать, отбирать и адаптировать к восприятию ребенка информацию, адекватно его возрастным и индивидуальным особенностям;

владеть:

• основными подходами к воспитанию и развитию личности детей в условиях семьи;
• коммуникативной и рефлексивной культурой;
• методами саморегуляции.

Учебно-тематический план

Содержание программы Тема 1. Основы семейной психологии

• Характер эмоциональных связей в семье. Кто эти дети? Дети с ОВЗ. Мотивы родительства, забота и внимание членов семьи. Эмоциональное отношение ребёнка к родителям. Особенности межличностной коммуникации в семье, конфликты и способы их разрешения. Психологическое здоровье. Особенности обучения и воспитания детей с задержкой психического развития. Особенности стрессового состояния у детей. Детская злость и агрессия. Эффективные методы укрепления психологического здоровья ребенка.
• Практические занятия. Методы работы с детьми с задержкой психического развития . Родительское внимание как основа сохранения психического здоровья ребенка. Родительское внимание и эмоциональный мир ребёнка. Психологическое здоровье ребенка.