Составляем текст по плану . 2 класс. Урок русского языка. 21 век.

Составляем текст по плану 2 класс 21 век

Составила:Кулиненко Н.И.

Минута чистописания

в..р..бьи, т..традь,п..льто, уч..тель, к..ньки,к..рабль.

-что объединяет эти слова?

(словарные, имена существительные)

-на какие 2 группы можно разделить?

(в ед.ч и мн.ч.)

-эта буква в одушевленном имени сущ. , выделяет гласный ударный звук.

  Определите, где написан текст? Докажите это.

• 1) Наш класс очень дружный. Много цветов стоит на окнах. Катя любит молоко. Я пойду на выставку.

• 2) Мне нравится учиться в школе. Каждый день мы узнаем новое. На уроках очень интересно.

У меня много друзей.

Текст

Задачи:

• развивать умения….

(составлять текст и план текста)

• уметь планировать …

(алгоритм выполнения всех заданий)

-воспитывать…

(аккуратность)

Признаки текста

• Тема  – это то, о чем или о ком говорится в тексте.
• Основная мысль  – самое важное, главное, о чем говорит нам текст.
• Заголовок  – заглавие, название.
• Начало, основная часть, концовка  – структура текста.
• Абзац -  часть текста, в которой содержится новая мысль. Пишется с красной строки.
• Ключевые (опорные) слова  – слова, по которым можно понять основную мысль текста)

Закончи предложение

• Текст имеет…
• (тему)
• В тексте всегда есть …
• (главная мысль)
• Текст можно…
• (озаглавить)
• Текст можно разделить на…
• (части)
• Предложения и части текста…
• (связаны между собой)

Раздели текст на части

• Я утром насыпал воробьям хлебные крошки. А потом кинул сразу целую горбушку. Что тут началось! Сбились воробьи в стайку, наскакивают на горбушку, тянут ее из стороны в сторону. Как живая, прыгает горбушка по песку. Вдруг сверху еще воробей слетел. Растрепанный такой, чумазый. Чирикнул – и в драку. Первого товарища крылом отшиб, второго – клювом толкнул, третьего – грудью отпихнул. А сам ущемил горбушку и взлетел. Летит, а горбушка словно всё тяжелей делается, и вот уже нет мочи, и тогда – вниз понесло воробья. А на дороге лужа, и вот – плюх! – в нее воробей… Еле, бедняга, выбрался.
• (Э. Шим)

1 часть

Я утром насыпал воробьям хлебные крошки. А потом кинул сразу целую горбушку. Что тут началось!

-как можно озаглавить 1 часть?

• Я утром насыпал воробьям хлебные крошки. А потом кинул сразу целую горбушку. Что тут началось! Сбились воробьи в стайку, наскакивают на горбушку, тянут ее из стороны в сторону. Как живая, прыгает горбушка по песку. Вдруг сверху еще воробей слетел. Растрепанный такой, чумазый. Чирикнул – и в драку. Первого товарища крылом отшиб, второго – клювом толкнул, третьего – грудью отпихнул. А сам ущемил горбушку и взлетел. Летит, а горбушка словно всё тяжелей делается, и вот уже нет мочи, и тогда – вниз понесло воробья. А на дороге лужа, и вот – плюх! – в нее воробей… Еле, бедняга, выбрался.

• (Э. Шим)

2 часть

• Сбились воробьи в стайку, наскакивают на горбушку, тянут ее из стороны в сторону. Как живая, прыгает горбушка по песку.

• -как можно озаглавить 2 часть?
• -как можно озаглавить 2 часть?

• Я утром насыпал воробьям хлебные крошки. А потом кинул сразу целую горбушку. Что тут началось ! Сбились воробьи в стайку, наскакивают на горбушку, тянут ее из стороны в сторону. Как живая, прыгает горбушка по песку. Вдруг сверху еще воробей слетел. Растрепанный такой, чумазый. Чирикнул – и в драку. Первого товарища крылом отшиб, второго – клювом толкнул, третьего – грудью отпихнул. А сам ущемил горбушку и взлетел. Летит, а горбушка словно всё тяжелей делается, и вот уже нет мочи, и тогда – вниз понесло воробья. А на дороге лужа, и вот – плюх! – в нее воробей… Еле, бедняга, выбрался.

• (Э. Шим)

3 часть

• Вдруг сверху еще воробей слетел. Растрепанный такой, чумазый. Чирикнул – и в драку. Первого товарища крылом отшиб, второго – клювом толкнул, третьего – грудью отпихнул. А сам ущемил горбушку и взлетел.

• -как можно озаглавить 3 часть?
• -как можно озаглавить 3 часть?

• Я утром насыпал воробьям хлебные крошки. А потом кинул сразу целую горбушку. Что тут началось ! Сбились воробьи в стайку, наскакивают на горбушку, тянут ее из стороны в сторону. Как живая, прыгает горбушка по песку. Вдруг сверху еще воробей слетел. Растрепанный такой, чумазый. Чирикнул – и в драку. Первого товарища крылом отшиб, второго – клювом толкнул, третьего – грудью отпихнул. А сам ущемил горбушку и взлетел. Летит, а горбушка словно всё тяжелей делается, и вот уже нет мочи, и тогда – вниз понесло воробья. А на дороге лужа, и вот – плюх! – в нее воробей… Еле, бедняга, выбрался.

• (Э. Шим)

4 часть

• Летит, а горбушка словно всё тяжелей делается, и вот уже нет мочи, и тогда – вниз понесло воробья. А на дороге лужа, и вот – плюх! – в нее воробей…

• -как можно озаглавить 4 часть?
• -как можно озаглавить 4 часть?

• Я утром насыпал воробьям хлебные крошки. А потом кинул сразу целую горбушку. Что тут началось ! Сбились воробьи в стайку, наскакивают на горбушку, тянут ее из стороны в сторону. Как живая, прыгает горбушка по песку. Вдруг сверху еще воробей слетел. Растрепанный такой, чумазый. Чирикнул – и в драку. Первого товарища крылом отшиб, второго – клювом толкнул, третьего – грудью отпихнул. А сам ущемил горбушку и взлетел. Летит, а горбушка словно всё тяжелей делается, и вот уже нет мочи, и тогда – вниз понесло воробья. А на дороге лужа, и вот – плюх! – в нее воробей… Еле, бедняга, выбрался.

• (Э. Шим)

5 часть

• Еле, бедняга, выбрался.

• -как можно озаглавить 5 часть?
• -как можно озаглавить 5 часть?

Составьте план текста

1.

2.

3.

4.

5.

• Я утром насыпал воробьям хлебные крошки. А потом кинул сразу целую горбушку. Что тут началось ! Сбились воробьи в стайку, наскакивают на горбушку, тянут ее из стороны в сторону. Как живая, прыгает горбушка по песку. Вдруг сверху еще воробей слетел. Растрепанный такой, чумазый. Чирикнул – и в драку. Первого товарища крылом отшиб, второго – клювом толкнул, третьего – грудью отпихнул. А сам ущемил горбушку и взлетел. Летит, а горбушка словно всё тяжелей делается, и вот уже нет мочи, и тогда – вниз понесло воробья. А на дороге лужа, и вот – плюх! – в нее воробей… Еле, бедняга, выбрался.

• (Э. Шим)

Физ.минутка

План.

1.Усы.

2.Лапки.

3.Дала молока.

4.Кошка спит.

Обозначьте цифрами порядок предложений

Я дала Мурке молока. У нашей Мурки усы. У нее мягкие лапки, теплая шубка. Кошка сыта, она спит.

Я дала Мурке молока. У нашей Мурки усы. У нее мягкие лапки, теплая шубка. Кошка сыта, она спит.

План.

1.Усы.

2.Лапки.

3.Дала молока.

4.Кошка спит.

Рефлексия

- Как оцениваете свою работу на уроке?

• Мне понравилось….
• Я доволен своей работой.
• Мне было трудно …