Сотрудничестве педагога и семьи дошкольника для формирования патриотических чувств

Сотрудничество п е д а г о г а - в о с п и т а т е л я с с е м ь ё й д о ш ко л ь н и к а : ц е л и , ф о р м ы ,

у с ло в и я у с п е х а .

Подготовила : студентка 5 курса гр . ДО -171 М а й г о в а А . О .

Научный руководитель : доктор п е д а г о г и ч е с к и х н а у к , п р о ф е сс ор М . И . Г у б а н о в а

Пат риотические чувства – это эмоционально окрашенное отношение к

своему Отечеству и родине , имеющее практическую направленность и выступающее в качестве внутреннего побудителя к активности личности .

Д е н ь с е м ь и

Цель: Формирование ценностных п р е д с т а в л е н и й о с е м ь е , с е м е й н ы х традициях .

Задачи:

П о з н а ко м и т ь с с е м е й н ы м и традициями .

Воспитывать чувство любви и гордости за свою семью , уважение к родителям .

Развивать интерес к истории своей семьи .

Создать благоприятную атмосферу доброжелательности и взаимопонимания .

Д е н ь с е м ь и

Предварительная работа с детьми:

Б е с е д ы о с е м ь е ; Р а з у ч и в а н и е с т и х о в .

Р а б о т а с р о д и т е ля м и :

С о с т а в л е н и е г е н е а ло г и ч е с ко г о д е р е в а ; Подготовка слайд - шоу « Семейный фотоальбом »;

Подготовка театрализации « Наша семейная традиция ».

Г е н е а л о г и ч е с к о е д р е в о

С е м е й н ы й ф о т о а л ь б о м

Семейные ув л е ч е н и я

Путешествия

( походы )

Семейные п р аз д н и к и

Чтение книг

В е ч е р н и е прогулки

В о п р о с ы д е т я м :

1 . Ле ч и т м а л е н ь к и х д е т е й , н а окошке

Лечит птичек и зверей , по дорожке .

С к в о з ь о ч к и н а н и х г л я д и т , добрый доктор

В о п р о с ы д е т я м :

1 . А й б о л и т

В о п р о с ы д е т я м :

2 . Е м у н а д о е л о с и д е т ь н а окошке ,

И о н п ок а т и л с я в л е с п о дорожке .

В о п р о с ы д е т я м :

2 . К о л о б о к

В о п р о с ы д е т я м :

3 . У о т ц а е с т ь м а л ь ч и к странный .

Необычный , деревянный , Н а з е м л е и п о д в о д о й Ищет ключик золотой ,

В с ю д у н о с с у е т с в о й д л и нн ы й . Кто же это ?

В о п р о с ы д е т я м :

3 . Б у р а т и н о

В о п р о с ы д е т я м :

4 . К а ко г о п е р с о н а ж а н е т в р у сс ко й н а р о д н о й с к а з к е

« Репка »?

Б а б к и Деда Внука

В о п р о с ы д е т я м :

4 . В н у к а

В о п р о с ы р о д и т е ля м :

1 . Ч т о т р а д и ц и о нн о с о с т а р ы х в р е м ё н р о д и т е л и д а в а л и своим детям ? По - другому с е й ч а с э т о м о ж н о н а з в а т ь

« Родительский инструктаж » Н а з о в и т е э т о о д н и м с л о в о м .

В о п р о с ы р о д и т е ля м :

1 . Н а к а з - н а с т а в л е н и е , поучение , распоряжение , совет

В о п р о с ы р о д и т е ля м :

2 . О к а ко й р у сс ко й и г р у ш к е э т а цитата из энциклопедии : « Она о л и ц е т в о р я е т и д е ю к р е п ко й с е м ь и , д о с т а т к а , п р о д о л ж е н и я р о д а , н е с е т в с е б е и д е ю единства »?

В о п р о с ы р о д и т е ля м :

2. Матрёшка

В о п р о с ы р о д и т е ля м :

3. Русская поговорка :

« В д о м п р и ш ё л - в с е х в ок р у г собрал ».

К а к в ы д у м а е т е , п р о к а ко й п р е д м е т т а к г о в о р и л и ?

В о п р о с ы р о д и т е ля м :

3 . С т о л

В о п р о с ы р о д и т е ля м :

4. Скажите по латыни слово

« семья ».

В о п р о с ы р о д и т е ля м :

4. лат . Familia

Семейные традиции ты чти и береги . С е м е й н ы е т р а д и ц и и т ы с в я т о сохрани .

В них сила , вера , дух семьи , единство и о п ло т !

К р е п к а с е м ь я , к р а с н а и з б а , т р а д и ц и я м п о ч е т !

С е м е й н ы е т р а д и ц и и н а м п о м о г а ю т жить !

С е м е й н ы е т р а д и ц и и н а м н у ж н о сохранить !

У с л о в и я р е з у л ь т а т и в н о с т и сотрудничества

• Наличие благоприятной атмосферы п р и о б щ е н и и с р о д и т е л я м и , а т а к ж е положительный настрой родителей ;
• Установление и учёт интересов к а ж д о г о и з п а р т н е р о в сотрудничества ;
• Заинтересованность и согласие родителей на осуществление совместной деятельности ;

У с л о в и я р е з у л ь т а т и в н о с т и сотрудничества

• Общие цели и задачи в воспитания детей дошкольного возраста ;
• Общие правила участия в сотрудничестве и распределение ролей ;
• Учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей ;
• П о дд е р ж к а п е д а г о г о м п оло ж и т е л ь н о г о образа ребенка ;

• Обратная связь от родителей ;
• Постоянная рефлексия .