Социальное партнёрство ДОУ с семьёй воспитанников для развития творческих и познавательных способностей ребёнка

Социальное партнёрство ДОУ с семьёй для развития творческих и познавательных способностей ребёнка

Социальное партнерство — взаимовыгодное взаимодействие различных секторов общества, направленное на решение социальных проблем, обеспечение устойчивого развития социальных отношений и повышение качества жизни, осуществляемое в рамках действующего законодательства. Одним из самых важных и ближайших партнёров являются родители наших воспитанников.

Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации детей дошкольного возраста.

Полноценное развитие ребёнка происходит при условии наличия двух составляющих его жизни – полноценной семьи и детского сада. Семья обеспечивает необходимые ребёнку личностные взаимоотношения, формирование чувства защищённости, любви к близким и родным, доверия и открытости миру.

Открытое прямое сотрудничество , взаимодействие дошкольного учреждения с семьей, активное включение родителей в жизнь детского сада — главный принцип взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения, при котором возможно выполнение главной цели воспитательного процесса — гармоничное развитие личности ребенка .

Главной особенностью семейного воспитания признается особый эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребёнка формируется отношение к себе, что определяет его чувство самоценности. Именно пример родителей, их личные качества во многом определяют результативность воспитательной функции семьи.

В процессе работы с семьей решаются задачи, связанные с возрождением традиций семейного воспитания, вовлечение родителей, детей и педагогов в объединения по интересам и увлечениям, организации семейного досуга.

Основные задачи моей работы:

• установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
• объединить усилия для развития и воспитания детей;
• создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
• активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
• поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Мастер-классы

для родителей

Участие родителей в непосредственной образовательной деятельности

Наглядно – информационный аспект работы: родительские уголки; папки- передвижки, консультации.

Досуговое направление в работе:

Дни рождения

Посещение кукольного театра

«Спортивная мама»

«Лиса Алиса и

кот Базилио в городе»

«Путешествие на

затерянный

Остров Сокровищ»

Летние развлечения для детей организованы совместно с родителями

Совместные экскурсии

Посещение Воронежского зоопарка

Экскурсия в Воронежский

биосферный заповедник

Посещение Планетария

ФЕСТИВАЛЬ СЕМЕЙНОГО ТВОРЧЕСТВА «ЛАДУШКИ»

Участие в акции «Бессмертный полк»

Проектная деятельность

Акция «Покорми птиц»

«Этот город самый лучший...»

Пасхальная радость

Участие родителей в благоустройстве площадки группы

Заключение

• Воспитательные функции семьи и ДОУ различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие .
• Важным условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьёй и детским садом.
• Использование разнообразных форм работы помогает родителям из «зрителей» и «наблюдателей»становиться активными участникамим образовательного и воспитательного процесса, благодаря этому раскрывается творческий и познавательный потенциал их детей.