Социальный проект "Я-гражданин"

муниципальное образование Брюховецкий район

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

Проект «Я - гражданин»

Срок реализации 3 месяца

Автор: Сиволап Ирина Николаевна,

учитель русского языка и литературы,

классный руководитель 9 б класса

ст. Брюховецкая 2016 год

Содержание:

1. Обоснование проекта.

2. Объект исследования.

3. Предмет исследования.

4. Гипотеза.

5. Цель проекта.

6. Исследовательские задачи.

7. Карта-схема участников проекта.

8. Основные идеи проекта.

9. Прогнозируемые результаты и формы их представления.

10. Условия реализации проекта.

11. Основные этапы и план реализации проекта.

12. Финансово-экономическое обоснование проекта.

1. Обоснование проекта:

Воспитание в современном обществе реализуется в условиях постиндустриальной цивилизации высоких технологий, глобализации хозяйственной и политической жизни, глубинного социально-экономического и политического реформирования. При этом формирование патриотических и гражданских качеств личности подрастающего поколения остается одним из приоритетных направлений воспитательной деятельности школы. Показатели диагностики уровня воспитанности учащихся нашей школы позволяют говорить о проблеме правового и гражданского воспитания: в блоке «Я и общество» 69% учащихся набрали всего 25 баллов из 50 возможных, причем западают показатели по правовым знаниям, лидерским качествам, инициативности и ответственности за принятые решения.

В связи с этим Штабом воспитательной работы МАОУ СОШ № 2 принято решение о внедрении в учебно-воспитательный процесс системы школьного ученического самоуправления. Встал вопрос о выборе учащихся в Совет школьного ученического самоуправления. Право избираться и быть избранным в органы самоуправления является неотъемлемой частью демократического процесса в стране и в школе в частности. Не секрет, что в последнее время электоральная активность взрослого населения страны заметно снизилась, особенно среди молодежи. Осознать себя гражданином, обладающим правами и обязанностями, ответственным за судьбу страны, малой родины, школы и призван данный проект.

2. Объект исследования:

1. Учащиеся 5-8, 9-11 классов.

2. Группа одаренных детей (50 человек).

3. Группы формальных (10) и неформальных лидеров (15).

4. Группы детей из трудных семей, трудновоспитуемые учащиеся, учащиеся с девиантным и деликвентным поведением.

3. Предмет исследования:

1. Нормативно-правовые акты по избирательному праву:

-Конституция РФ, Закон о выборах РФ;

-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» 1995 года;

-ФЗ «О финансовых основах местного самоуправления»;

- ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» от 6 октября 2003 года;

2. Процедура проведения выборов в органы местного самоуправления,

необходимый пакет документов для организации выборов.

4. Гипотеза:

Если школьный Штаб воспитательной работы совместно с педагогическим коллективом, членами Управляющего Совета школы сможет создать условия для социализации школьников, становления и развития системы школьного ученического самоуправления, повышения электоральной активности будущих избирателей, то это даст возможность подготовить учащихся:

• к самостоятельной познавательной деятельности (воспитание человека самостоятельного);

• к инициативной работе в составе органов школьного ученического самоуправления (воспитание человека ответственного);

• к позитивной реализации своего «Я» в сфере досуга (воспитание человека творящего);

• к сознательному, взвешенному отношению к общественно-политической жизни (воспитание гражданина-патриота).

5. Цель проекта:

Создание условий для социальной активности учащихся, формирование ключевых компетенций в области правового и гражданского воспитания, повышение электоральной активности будущих избирателей.

6. Исследовательские задачи проекта.

Для реализации поставленной цели предусматривается решение следующих задач:

• реализация правового статуса воспитанника как гражданина и осознание им этого статуса; первичная социализация школьников через формирование и работу в органах школьного ученического самоуправления (ШУС), наделенного определенными правами и ответственностью;

• формирование у участников проекта представления о процессе выборов как механизме демократического управления и в целом об избирательной кампании и её целях;

• развитие навыков и умений в сфере анализа государственных документов о выборах и применения их на практике;

• развитие индивидуальных психофизических и личностных способностей участников проекта, прогнозирование выполнения ими возможных социально-ролевых функций и подготовка к вхождению в независимую самостоятельную жизнь;

• интеграция учащихся в окружающую социальную среду через повышение социокультурной роли образовательного учреждения, установлению постоянных связей с государственными организациями, образовательными учреждениями на различном уровне;

• формирование умений работы в команде, создавать, презентовать и реализовывать коллективные проекты.

Эти цели и задачи представляется возможным реализовать через:

• организацию правового всеобуча посредством работы клуба «Подросток и закон», школьного волонтерского движения «Мы»;

• проведение правовых ролевых игр: «Все на выборы», «Выборы Председателя ШУС», организацию политических дебатов, самопрезентаций, пресс-конференций кандидатов на пост председателя и поддерживающих их партий (ученических коллективов);

• привлечение к организации и проведению выборов в органы ШУС представителей территориальной избирательной комиссии Брюховецкая, родительской общественности, Управляющего Совета школы.

7. Карта-схема участников проекта

8. Основные идеи проекта:

Школьным ученическим советом (ШУС), штабом воспитательной работы, учителями истории и обществознания, руководителем клуба «Подросток и закон» совместно с территориальной избирательной комиссией

создать:

- банк методических материалов для организации «Правого всеобуча»,

разработать:

- методику проведения правовой игры по выборам Председателя и Совета школьного ученического самоуправления с описанием ролей: штаб, избирком, независимые наблюдатели, председатель партии, члены партии, кандидат, журналисты, фотокорреспонденты (из числа учащихся школы), консультанты (из числа педагогов и родителей),

провести:

- семинар-совещание педагогических работников с целью ознакомления с проектом и их участия в нем, представить опыт совместной работы по данному направлению МАОУ СОШ №2 и территориальной избирательной комиссии МОБР;

- ученическую конференцию с целью введения участников проекта в ролевую игру по выборам в органы ученического самоуправления.

9. Прогнозируемые результаты и формы их представления:

1. Протоколы заседаний, методические разработки, пакет документов для организации выборов (бланки заявлений кандидатов, уведомлений, протоколы избирательной комиссии, бланки уведомлений для самовыдвиженцев, бланки анкет кандидатов, подписные листы и т.д.).

2. Предвыборные программы кандидатов.

3. Результаты освещения предвыборной кампании в школьных СМИ.

4. Результаты конкурсов по избирательному праву («Азбука избирателя», «Политика и власть», «Политический афоризм»).

5. Результаты анкетирования и блиц-опросов участников проекта по окончании правовой игры.

6. Функционирование выбранных органов ученического самоуправления в течение учебного года (план работы, ежеквартальные отчеты, анализ работы).

7. Результаты диагностики уровня воспитанности (блок «Я и общество»).

10. Условия реализации проекта.

• Сотрудничество школы с семьей, общественностью и социокультурными учреждениями района, взаимодействие с территориальной избирательной комиссией Брюховецкая.

• Использование в работе методических пособий по вопросам избирательного права и избирательного процесса, предоставленных территориальной избирательной комиссией

• Методическая помощь педагогам и учащимся.

• Финансовая поддержка школы, школьного Управляющего Совета в реализации мероприятий.

11. Основные этапы и план реализации проекта.

12. Финансово-экономическое обоснование проекта:

Экономичность проекта: проект экономичен за счет уже имеющихся в МАОУ СОШ № 2 ресурсов, привлечения к сотрудничеству заинтересованных сторон: школьный Управляющий Совет, учреждения культуры и дополнительного образования детей, общественные организации.

Оценка имеющихся ресурсов для реализации проекта, в том числе гарантий финансовой поддержки со стороны заинтересованных организаций:

- возможность бесплатного распространения методических пособий по вопросам избирательного права и избирательного процесса со стороны Территориальной избирательной комиссии;

- возможность выделения средств через Управляющий совет школы;

- возможность использовать высокий профессиональный потенциал педагогов МАОУ СОШ № 2: общее количество -35, заслуженных учителей Кубани - 2, высшую квалификационную категорию имеют 22 педагога, первую – 13.

- наличие в штате МАОУ СОШ № 2 следующих необходимых для осуществления проекта специалистов по воспитательной работе:

- наличие в школе материально-технической базы для осуществления проекта:

11