Социальный проект: Создание школьного медиацентра " Шаг вперёд"

План действий (содержание работы)

Под влиянием возрастающих «рыночных отношений» искажаются цели образования, которые сводятся к накачке молодого поколения информацией и к выработке навыков, обеспечивающих деловой успех. Данный вопрос решается очень просто: нравственно то, что приносит доход.

Но даже не это важно, важно то, что самой острой проблемой не только школы, семьи, современного общества и государства в целом, следует считать проблему развития и воспитания новых поколений россиян, патриотов своей страны, достойных граждан.

В настоящее время всё чаще говорится о необходимости организации медиаобразования школьников. Детская журналистика – очень продуктивное направление для воспитания личностей, востребованных современным обществом. Создание собственными силами печатных и видеопродуктов - является популярной среди подростков формой образовательной деятельности.

Проблема: отсутствие возможности реализовывать себя как творческую личность, нераздельно связанную с событиями и общественными явлениями не только в своей школе ( селе, посёлке, деревне, городе), но и во всём государстве.

Сроки разработки и реализации проекта

Сентябрь 2012 год –

Октябрь-Декабрь 2015 год

Краткое описание представляемого проекта: проблема, пути её решения, отражение этапов реализации, перспективность

Проект направлен:
- на развитие системы молодежного самоуправления;
- на развитие деятельности детских и молодежных общественных объединений и организаций;
- на информационное обеспечение молодежной политики (развитие молодежных средств массовой информации); - на организацию добровольческого труда молодежи; - на гражданское образование и патриотическое воспитание молодежи, содействие формированию правовых, культурных и нравственных ценностей среди молодежи.
Проект направлен на аудиторию, состоящую из учеников, родителей и учителей. Деятельностью по проекту планируется охватить детей разных возрастных групп, посредством вовлечения их в творческую деятельность в области журналистики и телевизионных программ. Участвовать в создании школьной печатной газеты и телевизионных программ могут все слои населения (в том числе и пенсионеры – бывшие учителя, бабушки и дедушки учеников; дети разного возраста – сестры и братья учеников; инвалиды и дети с ограниченными возможностями – учащиеся и их родственники). Так как школа с 2011 года является региональной инновационной площадкой, то планируемое число обучающихся и учителей на региональном и межрегиональном уровнях составляет около 4500.

Практические задачи:
1. Дать знания по основам верстки газеты, видеосъемок и видеомонтажа, техники безопасности; способствовать раскрытию творческих способностей подростков при помощи их участия в съемках и монтаже телепроектов.
2. Развитие индивидуальных личностных качеств каждого воспитанника; развитие в подростке творческой самореализации и культуры через участие в творческом коллективном обучении и индивидуальном развитии.
3 .Воспитывать у подростка умение видеть мир не только в обыденном виде, но и в оригинальной, творческой манере, в присущей только форме СМИ.

Актуальность и значимость выбранной темы

Актуальность темы проекта обусловлена противоречивостью социально-экономической политики современной России, которая влияет на все области жизнедеятельности человека. Разрушение прежней системы ценностей создает духовный вакуум. Обесцениваются идеи патриотизма, самоотверженного служения Отечеству, происходят изменения в мотивации поведения, выборе ценностных ориентаций российского общества, а новая идеология и новые идеалы, которые объединили бы общество, не выработаны. Без активного участия в жизни общества молодые люди становятся «социальными аутсайдерами». Создание школьного медиацентра сможет взволновать учеников, сформировать у них патриотические и гражданские взгляды и убеждения.

В предложенном проекте движущей силой являются сами дети, их активная жизненная позиция, желание создавать новые медиапродукты собственными силами.

Цели и задачи проекта

Цель:

-создание условий для творческого становления разносторонне развитой личности и информирования участников образовательного процесса о деятельности ОУ; приобретение обучающимися функционального навыка работы над созданием печатных и видеопродуктов как универсального способа освоения действительности и

получения знаний, развития творческих и исследовательских способностей обучающихся, активизации личностной позиции обучающегося в образовательном процессе.

Задачи проекта:

1.Диагностика одаренности детей и подростков, раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к информационным технологиям;

2.Содействие профессиональной ориентации школьников;

3.Использование информационных технологий в дополнительных формах обучения;

4.Внедрение ИКТ в воспитательную работу, организация досуга школьников с использованием современных технологий;

5.Оснащение необходимым техническим оборудованием и программным обеспечением для осуществления работы школьной редколлегии и школьного телевидения; создание видеотеки школьной хроники.

6.Привлечение внимания общественности к проблемам подростков.

7.Знакомство с опытом работы других видеостудий.

Этапы реализации проекта

Практические результаты, их доказательность

Ресурсное обеспечение деятельности по проекту.

Виды ресурсов:

-кадровые;

-материальные;

административные;

-информационные;

-и др.

Проект на данный момент обеспечен рядом материальных ресурсов:

• Плоттер;

• Фотоаппарат;

• Программный продукт Adobe Photoshop CS 6;

• Моноблок Lenovo;

• Струйный принтер Epson;

• Видеокамера.

Кадровые ресурсы:

• Учащиеся – члены редколлегии ( 15 человек);

• Учителя – 34 человека;

Административные ресурсы:

• Директор школы Зубков А.А.

• Заместитель директора по НМР Искра О.Ю.

Руководитель проекта – учитель Бойченко А.Ю.

Детализированная смета расходов

(подробно указываются все расходы, в т.ч. отдельно указать статьи расходов, которые уже оплачены.)

Перспективы развития проекта

Для реализации проекта потребуются новые люди – новые журналисты, фотографы, операторы и современная техническая база. Требования к специалистам медиацентра возрастут – к их знаниям и умениям, к их профессиональному мастерству, к их интеллектуальному и культурному уровню. В том числе к овладению новыми техническими средствами, к умению работать с профессиональными компьютерными программами. Для этого потребуется обучать юных специалистов посредством посещения мастер – классов, тренингов профессионального развития, семинаров, спецкурсов. И конечно, к их пониманию своей ответственности за результаты своей деятельности, к осознанию своей миссии в нашем обществе.

Риски, которые могут возникнуть при реализации проекта и способы их преодоления

В нашей школе более 600 обучающихся. Возможно, каждый из них захочет иметь номер школьной газеты. Для большого тиража необходимы дополнительные средства. При производстве новых видеоматериалов не только в школе, но и в районе, области может понадобиться дополнительное оборудование.

Это и премия для реализации проекта, и возможно спонсорская помощь.

Конечный результат

Количественные показатели

- осуществляется системно-деятельностный подход в реализации задач гражданско-патриотического образования и воспитания

• используются активные и интерактивные формы и методы работы (увеличение до 60% к 2015 г. по сравнению с 2013 г. – 30%), в т.ч. с участием субъектов социума и субъектов ОП,

• повышение качества организуемых событий и проводимых мероприятий;

- в школе создан и работает волонтерский отряд;

- школьный музей и школьное телевидение являются центром работы по гражданско – патриотическому воспитанию и образованию;

- увеличилось количество субъектов ОП активно участвующих в работе органов школьного самоуправления до 60 % к 2015 г. (в 2013 г. – 40%);

- каждый субъект ОП включен в реализацию проекта;

- увеличение количества субъектов ОП – участников социального проектирования до 50% к 2015 г. (в 2013 г. – 20%);

- уменьшение количества учащихся, состоящих на всех видах учета и совершающих правонарушения.

Качественные показатели определены в Концепции духовно-нравственного развития, требованиях к личностным результатам выпускников школы.

К параметрам (критериям) мониторинга эффективности реализации проекта относятся:

- динамика изменения количества участников проекта;

- качественный рост медиапродуктов;

- уровень сформированности гражданской позиции участников проекта;

- уровень удовлетворенности личностными результатами и достижениями учащихся.

Результаты проекта могут быть использованы другими организациями для анализа ситуации и разработки собственных программ. Информационные ресурсы, созданные в рамках проекта, открыты и доступны для всех.

Информирование сообщества о результатах деятельности проекта будет осуществляться через следующие каналы:

1. Написание и размещение статей в СМИ;

2 Разработка совместных тем, статей, рубрик по результатам проекта с ведущими журналистами местных СМИ.

При государственной поддержке реализация программы развития школы по заявленной проблематике создаст условия для устойчивого развития гражданско-патриотического пространства школы. Результатом будет являться превращение школы в открытое сообщество для всех участников образовательного процесса и социума, создание возможностей для гражданской деятельности учащихся не только в учебном процессе, но и вне его. Демократизация школьного управления, усиление его педагогического потенциала, через единство методологических подходов в работе с педагогами, учащимися, родителями, общественностью определит условия для преодоления дискретности подхода к гражданскому, правовому, патриотическому воспитанию. Открытость управления, организационных структур, информации, оценивания, критический самоанализ, рефлексия будут способствовать развитию данной модели гражданско-патриотического воспитания и образования.

В результате работы медиацентра:

1. Сложится определённый подход к созданию сценариев занятий с использованием ИКТ. Разнообразится содержание занятий. В результате чего занятия станут интереснее, качественнее в плане преподавания.

2. Активизируется внеурочная деятельность обучающихся. Ребята будут посещать медиацентр, заниматься проектной и исследовательской деятельностью. Можно проводить периодическую оценку количества посетителей медиацентра (например, 1 раз в четверть). А также оценку количества и качества выполненных проектов. Можно организовать конкурсы на лучшее печатное издание, конкурс на лучший видеоролик по разной тематике.

3. Будет происходить систематическое накопление, систематизация по предметам, разделам и темам педагогической информации для развития профессионального мастерства педагогов.

4. Ученики и учителя – будут активными участниками школьных, региональных и всероссийских конкурсов.

5. Лучшие издательские материалы, видеопередачи, студийные записи детей могут стать интересными материалами для школьного сайта, что повысит имидж школы, повысит самооценку всех участников медиацентра, повысит интерес ко многим предметам, в том числе информатике, русскому языку, литературе, физике.

Перспективность

Значимость проекта будет заключаться в том, что его опыт и результаты могут распространяться и на другие школы, так как вопрос о воспитании обучающихся как будущих активных субъектов гражданской и политической жизни страны является актуальным для всех образовательных учреждений.

Мы считаем, что в нынешних условиях особенно важны разработки концептуальных подходов к гражданско-патриотического воспитания и образования. Опыт может быть распространен в школы, расположенные в пределах Бутурлиновского района и в дальнейшем реализован в объединенном медиапроекте в долгосрочной перспективе в направлении гражданско-патриотического воспитания школьников.