Социализация детей с ОВЗ посредством использования дидактических игр.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №120» городского округа Самара

Социализация детей с ОВЗ посредством использования дидактических игр.

Подготовили воспитатели:

Иванова Анна Александровна

Семенцова Ирина Александровна

Самара, 2023г

«Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

                                          В.А.Сухомлинский

Используется в обучении детей от 3 до 7 лет по многим темам образовательной программы, а также позволяют учитывать индивидуальные особенности развития ребенка.

Дидактические игры занимают

важное место в реализации

ФГОС ДО (пункт 2.7),

поскольку, обязательным элементом в них является познавательное содержание и умственные задачи.

1. Дидактическая игра «Волшебное дерево»  (Времена года) .

Цель : Формировать знания об особенностях времен года, их основных признаках, сменяемости, периодичности и цикличности.

Задачи : учить определять время года по его характерным признакам; закреплять знания и представления об особенностях каждого времени года; учить наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в природе.

2. Дидактическая игра «Кому что принадлежит?»

Цель: закрепление понятия дикие, домашние животные.

Задачи : развивать память, внимание, мышление, способствовать развитию речи, правильному произношению звуков  и слов, расширять знания детей о дикой природе, учить детей мыслить логически.

3. Дидактическая игра «Кто что ест».

Цель : Закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные.

Задачи : закрепить знания по темам «Дикие и домашние животные». Развитие у детей зрительного анализа изображений предметов. Развитие мелкой моторики рук. Закреплять умение различать и называть животных.

4. Дидактическая игра «Звуковые дорожки».

Цель :  выработать интерес в повторении различных звуков и развить мелкую моторику пальцев рук ребенка.

Задачи :

- совершенствовать мелкую моторику и координацию движений кистей и пальцев рук, целенаправленность действий под контролем зрительных анализаторов;

- формировать тактильные ощущения пальцев рук;

- упражнять в четком, многократном произнесении «трудных» звуков;

- развивать усидчивость и концентрацию внимания.

5. Дидактическая игра «Круги Луллия». «Собери чайный набор», «Из какой сказки этот предмет?» «Кто что ест», «Узнай животное и подбери картинку»

Цель : создание педагогических условий для освоения детьми мыслительных операций преобразования признаков окружающего мира для решения проблемных ситуаций и повышения уровня речевого развития воспитанников.

Задачи :

- развивать мыслительную, речевую, интеллектуальную деятельность, внимание, восприятие, воображение, зрительно – моторную деятельность.

- формировать интерес к процессу и содержанию игровой и образовательной деятельности.

- воспитывать навыки сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности.

- уточнять и активизировать словарный запас.

-совершенствовать развитие связной речи.

6. Дидактическая игра из спичечных коробков .

С помощью дидактических игр, изготовленных из спичечных коробков можно развить:

• представления об окружающем мире (изучить темы «Кто, что ест», «Кто, где живет», «Голоса животных», «У кого какие следы» и т.п.);
• временные представления у детей (времена года, время суток);
• понимание количества, закрепление названий и написание чисел;
• запоминание букв, простейший фонематический анализ (первые звуки слов и т.п.);
• представления об обобщающих понятиях и умение классифицировать предметы по принадлежности к той или иной группе (посуда, мебель, фрукты, овощи, одежда, обувь, игрушки и т.п.);
• навыки конструирования (из спичечных коробков можно изготовить множество игрушек: от кукольных домиков и кукольной мебели до машин).

Дидактическая игра «Чей детёныш?», «Кто, что ест», «Чей домик?», «Профессии».

Цель : учить ребёнка сопоставлять животное с их детёнышами. Правильно называть, детёнышей в единственном и множественном числе. 

Задачи : упражнять детей различать домашних и диких животных, соотносить взрослого животного и детёныша, закреплять знания детей об образе жизни животных, об их питании. Помимо образовательной задачи происходит отличное развитие мелкой моторики рук.

7. Дидактическая игра «Прятки»

Цель : развивать концентрацию внимания, наблюдательность.

Задачи: развивать память, внимание.

Для проведения игры необходимо сделать пособие из спичечных коробков «Шкафчик» из разных цветов, разложить разные маленькие предметы.

Ход игры :  педагог предлагает детям рассмотреть предметы, которые лежат в ящиках. Просит ребенка запомнить, где лежит какой предмет в ящиках. Затем педагог убирает эти предметы из ящиков, а ребенок должен разложить эти предметы, там, где они лежали.

В процессе использования дидактических игр в коррекционной деятельности, у детей:

• приобретается опыт действовать согласованно, объединяться в подгруппы для проведения игры, по желанию расширяют понравившиеся игровое правило и действие;
• обобщаются знания об окружающем мире;
• развивается чувство коллективизма, желание и умение помогать другим;
• развиваются интеллектуальные качества и физические способности;
• развивается эмоционально-волевая сфера и сенсомоторные функции;
• улучшается общая и мелкая моторика.