Социальный проект "Школьный двор"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

Социальный проект

«Школьный двор»

Команда проекта:

Борисов А.

Кононов Р.

Хайретдинов Д.

Спиридонов Д.

Андреев А.

Будин А.

Руководители проекта:

Азов А. Е.

Калашникова Т.Г.

г. Выкса

2014 г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

Если запастись терпением

и проявить старание, то

посеянные семена непременно

дадут добрые всходы.

Леонардо да Винчи

Актуальность проекта. Описание проблемы.

Школьный двор – часть образовательной среды, в которой протекает процесс социализации, воспитания и развития личности ребенка. Эта среда должна быть функциональна и комфортна для ребенка, так как является не только составляющей частью процесса обучения, но и местом проведения свободного времени.

Однако в нашем микрорайоне социальная ситуации остается неблагоприятной. Большинство ребят проводят свободное время без всякой пользы для себя и для других. Остро встаёт вопрос о безнадзорности и бесконтрольности учащихся во внеурочное время. Мы считаем, что наш школьный двор мог бы стать местом досуга.

Школа - наш второй дом, потому что большую часть своего времени мы проводим здесь. С детства нам прививают чувство ответственности, эстетического вкуса, бережного отношения к окружающему. Но вид сегодняшнего двора, несмотря на старания учителей и детей, вызывает чувство печали.

Раньше вокруг нашей школы стоял забор и знак, который разрешал въезд только служебному транспорту. Несмотря на это наш двор с каждым годом все больше и больше превращается в проезжую часть! Люди, проживающие в микрорайоне школы, облюбовали наш двор для выгула собак, выброса мусора и распития алкогольных напитков. Для решения этой проблемы необходимо оградить школьную территорию, тем самым ограничив въезд транспорта и доступа жителей микрорайона на территорию школы.

Рассмотрев ситуацию с медицинской точки зрения, мы также увидели неблагоприятный фон: ухудшение состояния здоровья детей, рост вредных привычек, много времени тратится на компьютер и телевизор и мало на физические занятия и пребывание на свежем воздухе. Вопрос воспитания здорового поколения приобретает все большую остроту. Последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние их здоровья ухудшается в 4-5 раз, поэтому проблемы сохранения здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни сегодня актуальны. Современная спортивная площадка, предназначенная для игры в волейбол, оснащенная разнообразным спортивным оборудованием и местами для сидения зрителей, стала бы местом повышения функциональных возможностей организма учащихся, роста уровня физического развития, повышение самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности. Кроме того, на спортивной площадке возможно проведение культурно - массовых мероприятий, досуга обучающихся школы. Воспитание здоровых детей – заказ родительской общественности. Следует также отметить и необходимость островка безопасности или школьной транспортной площадки для сохранения здоровья и привития навыков безопасного поведения на дороге.

Исходя из наших желаний и обсуждений с обучающимися родилась идея создания проекта по благоустройства пришкольной территории, сформировалась инициативная группа по его разработке и реализации.

Инициативной группой был проведен опрос родителей и их детей по вопросу благоустройства школьного двора, из которого стало видно, что:

1. 75 % родителей и обучающихся не удовлетворены состоянием школьного двора.

2. 55 % родительской общественности поддерживает инициативу по его благоустройству.

3. С привлечением обучающихся и их родителей, опрошенные считают, что школьный двор – это наиболее удачное место для создания игровых, спортивных площадок, мест отдыха и развлечений, не только для обучающихся школы, но и самих жителей микрорайона.

4. 45 % родителей согласились на ожидаемые содействия в благоустройстве школьного двора.

Инициативная группа проекта провела экспресс-опрос обучающихся и выяснила, что дети хотели бы видеть на благоустроенном школьном дворе, а именно:

-оборудование волейбольной площадки – 55%;

-создание спортивной площадки - 60%;

-разбивка цветников– 15 %;

-создание прогулочной оздоровительной площадки для начальной школы – 34%;

-создание футбольного поля– 45%.

Администрации, педагогам и обучающимся разбить новые цветники и клумбы, высадить саженцы елочек и расчистить площадки под футбольное поле и беговые дорожки, оборудовать оздоровительно-прогулочную площадку одним не под силу: нужно обращаться к спонсорам, депутатам, ОАО «ВМЗ», родителям.

Итак, отличительной чертой нашего проекта является озеленение территории школьного двора и создание активных зон отдыха для детей разного возраста. Выполнение части работ по преобразованию школьного двора предполагается силами учащихся, что приведет к частичному решению проблемы занятости учащихся в свободное от учёбы время, а также воспитанию бережного отношения к созданным объектам школьного двора, ожидается, что и все наши желания соответствуют Федеральному Закону РФ «О социально–эпидемиологическом благосостоянии» от 17 марта 1999 года гласит статья 28 ч.2.

Пункт 1 “…для общеобразовательных учреждений предусматривается самостоятельный участок с расстоянием от здания учреждения не менее 25м”;

Пункт 2 “…территория участка ограждается забором высотой 1,5м, вдоль него зелеными насаждениями”;

Пункт 3 “…озеленение участка предусматривается из расчёта не менее 50% площади его территории”;

Пункт 4 «…на земельном участке выделяются следующие зоны: учебно-опытная, физкультурно-спортивная, зона отдыха».

На основании этих нормативных правил спроектирована и реконструкция нашего школьного двора.

Цель проекта

Благоустройство пришкольного двора с целью активного отдыха, занятости учащихся, а также улучшения экологической обстановки.

Задачи проекта

1. Формирование активной жизненной позиции детей, эстетического и эмоционально – нравственного отношения к окружающей среде.

2. Воспитание чувства патриотизма школьников через организацию деятельности по благоустройству школьной территории;

3. Обеспечение безопасности обучающихся на территории школы, включая восстановление и ремонт ограждения, ворот, калиток.

4. Развитие инициативы ученического и педагогического коллектива в самостоятельном благоустройстве школьного двора.

5. Улучшение эстетического состояния школьного двора.

6. Озеленение пришкольного двора.

Ожидаемый результат

1. Реконструкция школьного двора с целью превращения его в социокультурный центр микрорайона.

1. Улучшение экологической обстановки путем озеленения данного участка и разбитие новых цветников и клумб.

2. Благоустройство школьного стадиона, спортивной площадки необходимым оборудованием и снаряжением.

3. Восстановление и ограждение школьной территории.

4. Ограничение въезда транспорта на территории школы.

5. Ограничение доступа жителей микрорайона на территорию школы с целью выгула собак, распития спиртных напитков.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный - Мотивация, целеполагание создания проекта.

2. Проектировочный - Построение ориентировочной схемы деятельности.

3. Практический - Реализация проекта.

4. Аналитико-коррекционный - Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений.

5. Заключительный - Сопоставление действительных и желаемых результатов работы. Анализ возможностей и создание планов дальнейшего развития проекта.

План создания и реализации проекта.

Для реализации проекта была создана инициативная группа, в которую вошли учащиеся Борисов А., Кононов Р., Хайретдинов Д., Спиридонов Д., Андреев А., Будин А.

Был создан план предполагаемых действий, распределены функции и началась работа.

Ресурсная база проекта

Ресурсы (материальные, кадровые, технические) и их количество, необходимое для реализации проекта:

Материальные:

ограждение;

калитки;

рассада цветов;

спортивные и игровые сооружения;

скамейки;

урны;

инвентарь: лопаты, грабли, мётлы, носилки.

Технические:

машина для вывоза мусора, газонокосилка;

инструменты для обновления зелёных насаждений.

Кадровые:

директор;

завхоз;

плотник;

коллектив учащихся, родителей, педагогов;

жители микрорайона.

Схема необходимости благоустройства пришкольного участка.

Опыт проекта

Став участниками проекта, школьники попробуют себя в различных социальных ролях, что будет содействовать их успешной социализации в обществе. Проект «Школьный двор» - эффективное средство формирования активной гражданской позиции школьников, потому что:

• Будет организована социально-значимая общественная деятельность школьников, способствующая приобретению участниками проекта навыков социального поведения и применению их в повседневной жизни, сплочению коллектива учащихся, их саморазвитию и самовыражению.

• Проект покажет значимость детской инициативы по решению конкретной социальной проблемы.

• Осуществится комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры.

• Данный проект поможет объединить в совместной творческой и полезной деятельности не только обучающихся школы, но и учителей, родителей, что будет способствовать духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений.

• Произойдёт приобщение к здоровому образу жизни, как важной составляющей экологической культуры; повышение функциональных возможностей организма учащихся, роста уровня физического развития, повышение самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.

• Будут созданы благоприятные условия отдыха для малышей и молодёжи.

Бюджет проекта «Школьный двор»

Оценка эффективности проекта

Приложение 1

Анкета для родителей.

1. Удовлетворены ли Вы состоянием школьного двора?

2. Поддерживаете ли Вы инициативу помощи в благоустройстве школьного двора?

3. Школьный двор – это место для чего?

4. Могли бы Вы оказать помощь при благоустройстве школьного участка?

Анкета для учащихся.

Что Вы хотели бы иметь на школьном дворе:

1. Волейбольную площадку.

2. Спортивную площадку.

3. Цветники.

4. Прогулочно-оздоровительную площадку для начальной школы.

5. Футбольное поле.

6. Иное (напиши конкретно что…)

Приложение 2

Схема сотрудничества.