СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Живым - слава, павшим - бессмертие»

РАЙОННЫЙ ЭТАП КРАЕВОГО КОНКУРСА СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ XVII ВСЕРОССИЙСКОЙ АКЦИИ

«Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа поселка Сидима

муниципального района имени Лазо Хабаровского края

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Живым - слава, павшим - бессмертие»

п.Сидима

2017 г.

Содержание

Паспорт социального проекта

«Живым - слава, павшим - бессмертие»

НАША

ПРОБЛЕМА

Для чего нужен этот проект?

Создание на территории района имени Лазо Хабаровского края виртуальной карты исторических памятников и виртуального   экскурсионного маршрута патриотической направленности продиктовано острой необходимостью воспитания уважения к историческому прошлому России, к памяти о героях – защитниках в годы Великой Отечественной войны.

Реализация данного проекта подчиняется цели, которая охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности, а именно - создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Данная работа имеет огромный воспитательный потенциал, так как создание виртуальной карты исторических памятников и виртуального   экскурсионного маршрута позволяет решать следующие задачи:

• Воспитание уважения к делам своих предков, любви к своему селу, желания беречь и охранять памятники культуры, военной истории.

• Изучение истории ВОВ, ознакомление в ходе поиска с подвигами, проявленными в годы войны, односельчанами. Создание семейных летописей и книги Памяти.

• Способствовать патриотическому и нравственному воспитанию учащихся на героических примерах истории родного края, сохранение традиций увековечивания исторических событий в жизни односельчан.

• Освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации;

• Развитие аналитических навыков критического и креативного мышления;

• Развитие коммуникативных навыков;

• Закрепление навыков групповой и индивидуальной работы;

• Привлечение школьников к проблемам школьного и общественного сообщества;

• Формирование гражданской инициативы и ответственности за окружающую социальную и нравственную обстановку;

• Освоение практического опыта социальной деятельности и взаимодействие с органами власти в целях решения актуальных проблем.

Практическая значимость. Использование методического материала на внеклассных мероприятиях в школах района. Одним из важных преимуществ данного маршрута для школьников является непосредственное участие в проведении экскурсии к памятникам воинам - героям Великой Отечественной войны.

Опыт показывает, что происходящие сегодня события через сравнительно короткое время начинают стираться из памяти. Исчезают источники, связанные с этими событиями. Наш долг - успеть сохранить для будущих поколений все ценное и достойное. Если не фиксировать события и явления «по горячим следам», то позже их изучение потребует много сил и времени. Поэтому фиксация происходящих событий является актуальной задачей экскурсионного бюро. Фотосъемка и описание памятников, интервьюирование их участников и очевидцев, формирование банка краеведческих данных, ведение специальных летописей и хроник - все это является важным средством документирования истории родного края.

В последнее время у молодого поколения заметно снизился интерес к героическим и трагическим страницам истории нашей Родины, ее культурным достижениям и корням, событиям военной истории.

Нам повезло, что в сельских поселениях, в районном музее был уже собран материал о памятниках, имеется стендовая информация о военных событиях и главных лицах Великой Отечественной войны 1941- 1945 гг., организованы витрины , на которых материалы переписки с защитниками нашего района в годы ВОВ, альбомы воспоминаний односельчан – участников ВОВ. К сожалению, многие не знают, в каком селе расположен какой памятник, и кому он воздвигнут.

2. Описание проблемы и обоснование ее актуальности для поселков района имени Лазо.

• Низкий уровень гражданского самосознания и патриотического воспитания / низкий общекультурный уровень.

• Заброшенность некоторых памятников.

• Дефицит информации.

• Создание виртуальной экскурсии позволит посетить памятные места без финансовых вложений.

• Формирование чувства уважения к историческому прошлому России, к памяти о героях Великой Отечественной войны, о земляках, которые стали участниками Гражданской войны.

Создание интерактивной карты памятников района имени Лазо продиктовано необходимостью исторической памяти о тех, кто защищал нашу Родину.

Целевая аудитория проекта: учащиеся школы, педагоги, жители поселка, ветераны.

Исполнители проекта: учащиеся МБОУ СОШ п. Сидима.

3.Ожидаемые результаты:

Реализация данного проекта позволит:

• Проявить гражданскую позицию у подрастающего поколения, местного населения и общественности.

• Приобрести положительный опыт реализации проекта через ознакомление с историей создания памятников р-на им. Лазо.

• Совместно решать как личные, так и общественные проблемы в своем поселении.

• Повысить роль конструктивного сотрудничества школы и органов местного самоуправления в процессе реализации проекта.

• Осуществить обмен опытом по реализации проекта через средства массовой информации и получить навык работы с интернет сервисами

ПУТИ

РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

Пути решения поставленной проблемы инициативной группой:

• Изучение нормативной-правовой базы;

• Социологический опрос - анализ;

• Информирование через школьную газету, объявления в поселениях;

• Проведение патриотических акций4

• Сбор информации о памятниках района имени Лазо;

• Взаимодействие с местным самоуправлением;

• Сотрудничество с Советом Ветеранов поселений;

• Сотрудничество со школьными музеями и краеведческим музеем района имени Лазо;

Социологический опрос - анализ: на предварительном этапе реализации проекта был проведен социологический опрос обучающихся, педагогов, жителей поселений о необходимости данного проекта. Все респонденты поддержали проектную идею.

Через листовки и школьную газету мы информировали о начале проекта. Инициативной группой по созданию Виртуальной карты памятников героям-землякам, погибшим в годы Великой отечественной войны, было решено провести у нас в районе и в наших школах социологический опрос.

Цель опроса: подтвердить актуальность выбранного нами проекта, необходимость его реализации не только для школы, но и для жителей нашего района.

В социологическом опросе участвовало 100 человек – жителей нашего района. Были заданы вопросы:

1. Как вы относитесь к идее создания Виртуальной карты памятников героям-землякам?

2. 2.Хотели бы вы принять участие в создании Виртуальной карты памятников героям-землякам?

3. Считаете ли вы, что проблема незнания истории района является актуальной для вас?

4. Будет ли способствовать работа Виртуальной карты памятников героям-землякам патриотическому воспитанию подрастающего поколения?

5. Готовы ли вы оказать помощь в реализации проекта?

Результаты опроса представлены в диаграммах:

1.Как вы относитесь к идее создания Виртуальной карты памятников героям-землякам?

2.Хотели бы вы принять участие в создании Виртуальной карты памятников героям-землякам?

3.Считаете ли вы, что проблема незнания истории района является актуальной для вас?

4.Будет ли способствовать работа Виртуальной карты памятников героям-землякам патриотическому воспитанию подрастающего поколения?

1. Готовы ли вы оказать помощь в реализации проекта?

Вывод: Социологический опрос учащихся, учителей, их родителей, а также жителей района показал, что работа над проектом «Жившим – слава, павшим - бессмертие» актуальна и необходима. Результатом работы будет создание продукта «Виртуальной карты памятников героям-землякам». Многие из опрошенных хотели бы, чтобы Виртуальная карта памятников была создана в нашем районе, многие желают оказать помощь в создании карты и считают, что реализация проекта будет способствовать улучшению нравственности в школах.

НАШ ПУТЬ

Для достижения цели необходим план действий и определенные ресурсы реализации проекта:

Интеллектуальные: Учитель школы выступает как творческий исследователь, владеющий методиками сбора информации.

Участники программы: обучающиеся, педагогический коллектив, родители, Администрации поселений, общественные организации, ветераны Великой Отечественной войны и труда;

Технические: материально-техническая база позволит создать условия, необходимые для реализации данной программы:

• Музей района имени Лазо и поселений, библиотечный фонд поселений,

• Интернет – ресурсы;

• компьютерное оборудование, мультимедийные проекторы;

Информационно-аналитические:

• организация выставок по проблемам патриотического воспитания в школьной библиотеке;

• создание аналитического материала в школьном музее, организация информационных стендов;

• издание школьной газеты «Школьная летопись».

План реализации проекта

Финансовое обеспечение проекта:
за счет спонсорской помощи ООО «Биксур»

Благодаря поэтапному процессу реализации проекта произошла включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации. Качество отношений (отношения детей к ветеранам, желание оказать помощь, участие в сохранении памятников улучшилось). Участники проекта были заинтересованы в проведении мероприятий, создании самого проекта, в конкурсах по гражданско-патриотической тематике.

Реализация плана действий команды

В ходе проекта участники обратились к нормативно-правовой базе и изучили Статью 44 п.3. (Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры). Созданная инициативная группа провела социологический опрос, а результаты разместили на сайт школы.

Социологический опрос учащихся, учителей, их родителей, а также жителей района показал, что выбранная тема нашего социального проекта «Живым – слава, павшим – бессмертие» является очень актуальной для нас и нашего района. Многие из опрошенных хотели бы, чтобы Виртуальная карта памятников была создана в нашем районе, многие желают помогать нам в создании и считают, что её создание будет способствовать улучшению нравственности в школах и патриотическому воспитанию. Результатом работы является продукт «Виртуальная карта памятников героям-землякам».

В ходе проекта мы проинформировали обучающихся МБОУ СОШ п. Сидима и население поселка о начале реализации проекта через листовки и школьную газету «Школьная Летопись».

Активно в работу включились и главы сельский поселений: Мухен, Золотой, Гвасюги, Сидима, Дурмин, Кругликово. Председатель Совета ветеранов Юдина Р.З. стала активным участником и помощником всех этапов реализации проекта.

Проведение классных часов заинтересовало учащихся, наши сверстники становятся серьезнее, вдумчивее, внимательнее к старшему поколению.

В ходе распространения листовок и проводимых акций, бесед с участниками ВОВ, старожилами поселков мы всё отчётливее понимали, что памятники павшим борцам – это священный уголок легендарной земли. И мы как патриоты своей Родины должны беречь память о павших солдатах.

Посещение рабочей группой памятников района.

(Описание всех памятников в приложении)

После сбора информации необходимо было создать презентацию.

Одним из основным этапом необходимо было изучить сервер Гугл- карта и разместить в сети интернет, но и с этим этапом рабочая группа справилась.

Работа с сервисом Google-карты

Результатом проекта стала «Виртуальная карта памятников района имени Лазо»

Успешность проекта заключается в том, что он объединил вокруг себя детей и взрослых (учащихся, родителей, педагогов) и стал общим делом для утверждения в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к историческому прошлому России, к памяти о героях – защитниках в годы Гражданской и Великой Отечественной войны.

Формирование у учащихся ответственности, гражданской активности, чувства гражданского долга; чувства любви к Родине, уважения к ее истории. Именно наше непосредственное участие в работе по возрождению и сохранению исторических и духовно-нравственных ценностей родного края позволило нам понять, как важно знать и помнить о героях, о воинах – защитниках.

Все знания о памятниках, которые участники приобретут в ходе экскурсии, позволят сформировать сознательное понимание героического прошлого земляков.

Взаимодействие участников проекта осуществлялось как в психологическом, педагогическом, так и социальном аспектах.

Выводы:

Психологический аспект связан с удовлетворением стремления детей к общению, переживанию чувства общности и доверия в социальных отношениях.

Педагогический аспект выразился в привлечении учащихся к работе по возрождению и сохранению исторических и духовно-нравственных ценностей родного края и проявился в возможности создания условий для гармонизации опыта коллективных и индивидуальных отношений, в воспитании ребенка коллективом сверстников в процессе социально значимой деятельности.

Социальный аспект выразился в реализации социальной активности детей, способствовал успешному обретению ими позитивного социального опыта.

Как бы ни менялось время и нравы, а Подвиг во имя Родины был. Есть и будет делом святым, почитаемым, достойным подражания. Память о павших в борьбе за независимость нашего Отечества…

Список литературы

1. Воспитательная система массовой школы. Под ред. Новиковой Л.И. М.1992 год.

2. Воспитательная система массовой школы. Проблемы и поиски. Под ред.Н.Л. Селиванова. М. 2005 год.

3. Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001.- № 9.

4. 3. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.

5. 4. Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.

6. Караковский В.А. Патриотическое воспитание в школе. М. 2004 год.

7. Критерии и основы методики оценки результатов работы по патриотическому воспитанию В. И. Лутовинов.

8. Рухленко Н.М. Патриотическое воспитание учащихся. Ж. «Практика административной работы в школе». 2004 год. №1

9. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.

10. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания,2006.

11. Фестиваль «Открытый урок», Москва,2007-2008 уч.год.

12. Сайт школы sidima.edu.27.ru

19