Современные педагогические технологии в ДОУ

Современные п едагогические технологии в дошкольном образовании, направленные на реализацию ФГОС ДО

Педагогическая технология

это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачёв).

Педтехнологии ДОУ

• здоровьесберегающие технологии ;
• личностно-ориентированн ая технология;
• технологию проектной деятельности ;
• технологию исследовательской деятельности ;
• технологии «Портфолио дошкольника» и «Портфолио педагога» ;
• информационно-коммуникационные технологии ;
• игровая технология ;
• технология «ТРИЗ» ;
• технология музейной педагогики.

Здоровьесберегающие технологии

Цели:

• применительно к ребенку - обеспечение высокого уровня реального здоровья ребенка и формирование мотивационных установок на осознанное отношение к своему здоровью;
• применительно к взрослым — содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья

Классификация здоровьесберегающих технологий :

• медико-профилактические ;
• физкультурно-оздоровительные ;
• обеспечения социально-психологического благополучия ребенка ;
• здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов ;
• Образовательные ;
• обучения здоровому образу жизни ;
• педагогическая технология активной сенсорно-развивающей среды .

Технология проектной деятельности

• Проектная деятельность — это целенаправленная деятельность для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования.

Типы проектов

По количеству участников:

• индивидуальный;
• парный;
• групповой;
• Фронтальный.

По продолжительности:

• краткосрочный;
• средней продолжительности;
• долгосрочный.

Технология исследовательской деятельности

• Исследовательскую деятельность следует рассматривать как особый вид интеллектуально-творческой деятельности, порождаемый в результате функционирования механизмов поисковой активности и строящийся на базе исследовательского поведения.

Информационно-коммуникационные технологии:

• технологии, в которых используются мультимедийные презентации;
• технологии, в которых используются информационно-обучающие компьютерные программы;
• технологии, в которых используются тестирующие программы .

Личностно-ориентированная технология

• Личностно-ориентированные технологии представляют собой воплощение гуманистической философии, психологии и педагогики. В центре внимания педагога — уникальная целостная личность ребенка, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей, открытая для восприятия нового опыта, способная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.

Технология «Портфолио дошкольника»

Игровая технология

Технология «ТРИЗ»

Цель: использование нетрадиционных форм работы, которые ставят ребенка в позицию думающего человека.

Главное отличие технологии ТРИЗ от классического подхода к дошкольному развитию – это дать детям возможность самостоятельно находить ответы на вопросы, решать задачи, анализировать, а не повторять сказанное взрослыми.

• Каждый педагог – творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии. Поэтому все в наших руках!

Источники

• Хабарова Т. В.Педагогические технологии в дошкольном образовании. — СПб • ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.
• Формирование ключевых компетенций у детей дошкольного возраста /О.В. Дыбина. – Тольятти:ТГУ, 2009
• Современные педагогические технологии:

http://www.openclass.ru/wiki-pages/27838