Современные методы и приёмы обучения английскому языку в контексте реализации ФГОС

Современные методы и приёмы обучения английскому языку в контексте реализации ФГОС

Ермолова Елена Михайловна,

учитель английского языка МБОУ СОШ №10

города Новочеркасска

• Главным содержанием образования становится развитие личности. Развитие личности в системе общего образования обеспечивает прежде всего формирование универсальных учебных действий (УУД).

Ученые выделяют 4 группы универсальных учебных действий:

• личностные (умение самостоятельно делать СВОЙ ВЫБОР в мире мыслей, чувств и ЦЕННОСТЕЙ и отвечать за этот выбор)
• регулятивные (умение ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность)
• познавательные (умение результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире)
• коммуникативные (умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми)

• важной задачей учителя становится формирование системы универсальных учебных действий учащихся. Логика развития универсальных учебных действий, помогающая ученику почти в буквальном смысле объять необъятное, строится по формуле: от действия – к мысли.

Формирование УУД средствами информационных технологий является мощным фактором обогащения интеллектуального, нравственного, эстетического развития ребенка, а значит, приобщения его к миру информационной культуры.

• Проектная деятельность в сочетании с работой на компьютере делает уроки интересными и современными. Учитель не только учит детей, но и многому учится у них.

Аудирование, говорение, чтение и письмо на уроках иностранного языка

• обучение аудированию является одной из практических задач обучения иностранному языку.
• При обучении  чтению  следует учить различным технологиям извлечения информации из текста
• В обучении иноязычному устно-речевому общению,  говорение  играет первостепенную роль.
• письмо  помогает индивидууму анализировать и синтезировать информацию.

Методы обучения иностранному языку

• Метод обучения  (от др.-греч. μέθοδος — путь) – процесс взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных содержанием обучения . 

МЕТОДЫ обучения подразделяются на три группы:

• Методы обучения иностранному языку
• Методы контроля за эффективностью учебно-познавательной
• Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности:

• Пассивный метод 
• Активный метод
• Интерактивный метод

методы обучения можно разделить на три группы: индивидуальные, групповые и фронтальные.

• Индивидуальные методы  обучения являются активными по характеру действий, выполняемых учеником
• Групповые методы обучения  - работа учащихся в группах, анализ конкретных ситуаций, дискуссия, мозговой штурм, выполнение проектов
• Фронтальные методы   обучения , то есть такие, которые направлены на работу со всем классом, требуют синхронизации действий ученика и учителя для достижения конкретной учебной цели

Приёмы обучения иностранному языку

• Приём обучения (обучающий приём) 
• Приём «корзина идей» (понятий, имен...)
• Приём «составление кластера»
• Приём «пометки на полях»
• Приём «написание синквейна»
• Приём «учебный мозговой штурм»
• Приём «написание эссе»
• Приём «лекция со стопами»

• Спасибо за
• внимание!