Создание сенсорно-моторной среды как условие организации развивающего пространства для детей с тяжелым НОДАв дошкольной образовательной организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Мурманска 50 Создание сенсорно-моторной среды как условие организации развивающего пространства для детей с тяжелым НОДА в дошкольной образовательной организации Учитель-дефектолог: Молодова Н.Л. Воспитатель: Гринченко О.К. 2023г.

Ценность сенсорно-моторной среды

Доступность обогащения среды

Нет возрастных ограничений

Полифункциональность

Взаимозаменяемость

Возможность разнообразного выбора

Безопасность

Развивающее пространство обеспечивает:

• Развитие и совершенствование у детей всех видов восприятия.
• Обогащает их чувственный опыт.
• Развивает тактильные и кинестетические ощущения, микро и макромоторику.

Вертикализаторы и ходунки

Цель:

Формирование вертикального положения

Формирование правильной осанки, фиксация головы, шеи и ног в правильном положении

Укрепление мышц спины и шеи

Формирование навыков правильной ходьбы

Укрепление мышечного тонуса и развитие чувства равновесия

Развитие ориентировки в пространстве

Специальные мягкие модули Гамак «Капелька»

Цель:

Формирование вертикального положения головы, поворота туловища в положении лежа

снятие гипертонуса мышц

формирование возможности свободной ориентации в пространстве

Тренировка вестибулярной и проприоцептивной систем

Активизация внимания, ловкости.

Специальное спортивное оборудование Цель: Развитие равновесия и координации движений. Повышение чувствительности стоп. Тренировка тонкого управления мышцами баланса. Развитие физической ловкости и навыков владения телом

Утяжеленное одеяло и шарф

Цель:

Развитие ощущения собственного тела

Расслабление, успокоение, улучшение сна

Усиление концентрации внимания и снятия напряжения

Регуляция мышечного тонуса

Сухой бассейн

Цель:

Удовлетворяют потребность ребенка в движении.

Стимулируют перцептивную и тактильную чувствительность, поисковую активность.

Фибероптический модуль «Тучка» со светящимися волокнами, имитирующими струи дождя

Цель :

Придает визуальную, тактильную стимуляцию, чувства спокойствия .

Интерактивная панель «Волшебный свет» с разноцветными маркерам и

Цель: Снижает у детей эмоциональное напряжение, повышает познавательную активность, стимулирует инициативу.

Световой стол для песочной анимации с разноцветной подсветкой

Цель:

Позволяет восстанавливать, компенсировать и корректировать глазодвигательные, зрительные и психические функции.

Вместо песка можно использовать: различные крупы, разноцветные камешки и палочки, гелевые шарики, элементы мозаики, трафареты.

Песочницы с кинетическим песком

Цель:

Укрепление мышц рук и разработки суставов в работе с детьми. Способствует снятию мышечных зажимов.

Звуковые развивающие коврики

Цель:

Развитие слухового восприятия.

Развитие навыков быстрого произвольного

переключения внимания.

Развитие зрительно-моторной координации.

- Детям нужно быстро ударить молоточком по герою, который «выпрыгивает». - Наступить на тот квадратик, который загорелся и зазвучал.

Сенсорное- моторное пространство способствует: - Обогащению сенсорного и моторного опыта (получение различных ощущений) через воздействие на органы чувств. - Преодолению проблем сенсорного восприятия (дискомфорта, вызываемого конкретным стимулом – раздражителем) - Развитие зрительного, слухового, тактильного, кинестетического восприятия. - Развитие мелкой и крупной моторики у детей, ощущения своего тела. - Развитие самостоятельности и саморегуляции.