Сравнение результатов входной диагностики с промежуточной по предметам в нач. классах.

Сравнение результатов входной диагностики с промежуточной по предметам в нач. классах.

Согласно плану работы МАОУ СОШ № 37 были проведены контрольные работы по математике в 3-4 классах.

Целями диагностирования являются:

- отслеживание уровня учебных достижений;

- определение стабильности полученных учащимися знаний, умений и навыков.

- осуществление школьного мониторинга.

Следует отметить, что учащиеся допускают ошибки в соблюдении орфографического режима, допускают исправления в работе. Большое количество ошибок учащиеся допускают при оформлении и решении задачи (45%), а также при решении выражений на вычисления по таблице умножения и деления (47%).

Учащиеся допускают ошибки в решении примеров в несколько действий (39%).

Сравнительный анализ результатов обследования уровня учебных достижений по математике свидетельствует:

В 3-их классах успеваемость стабильна, качество знаний повысилось - 48%, увеличился средний балл.

В 4-ых классах процент успеваемости, качества знаний и средний балл стабильны.

Рекомендации:

1. Корректировать умения и навыки учащихся через тренинговые упражнения, введение логических, комбинаторных заданий и задач повышенного уровня сложности, тем самым мотивируя и стимулируя развитие познавательной и умственной активности детей.

2. Учитывать необходимость:

а) развивать умения осознанного чтения заданий, навыки работы с текстовой информацией;

б) расширять словарный запас и кругозор учащихся через погружение в предметную среду на уроках и во внеурочной деятельности (классные часы, КВН, интеллектуальные игры);

3. Изучить и применять на уроках современные педагогические технологии, отвечающие требованиям ФГОС НОО.

4. Включать в тесты задания с одним и несколькими верными ответами.

.

Согласно плану работы МАОУ «СОШ № 37» были проведены контрольные работы по русскому языку в 3- 4 классах.

Целями диагностирования являются:

- отслеживание уровня учебных достижений;

- определение стабильности полученных учащимися знаний, умений и навыков.

- осуществление школьного мониторинга.

Следует отметить, что допустили ошибки в соблюдении орфографического режима, допустили исправления в работе. Большое количество ошибок учащиеся допустили в словах на безударные гласные (54%), а также в словах с проверяемыми согласными в корнях (40%).

Учащиеся допустили ошибки в словах, искажая их, заменяя буквы, пропуская буквы (47%).

Сравнительный анализ результатов обследования уровня учебных достижений по русскому языку свидетельствует: процент успеваемости, качества знаний и средний балл в 3-4 классах увеличились.

Рекомендации:

1.Учителям наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала в течение учебного года.

2. Систематически включать в работу на уроке упражнения на совершенствования навыка правописания безударной гласной в корне, формировать навык проверки слов с безударной гласной в корне слова.

Анализ основных олимпиад и приёмы, используемые для работы с одарёнными детьми.

Работа с одаренными детьми ведется в плане развития учебно – познавательных, коммуникативных, личностных, информационных компетенций через: участие в предметных олимпиадах различных уровней, предметных неделях, конкурсах, проектной, исследовательской деятельности.

Участие младших школьников в различных олимпиадах и конкурсах позволяют создать дополнительные условия для раскрытия их творческих способностей.

Муниципальные

Региональные

Конкурсы

Муниципальные

Научно-практические конференции

Региональные