Сравнительный анализ входного контрольного диктанта по русскому языку, 2 класс

Анализ входной контрольной работы по русскому языку, выполненной «14» сентября 2017 года.

Вывод: в ходе проверки контрольной работы было отмечено, что учащиеся помнят пройденные орфограммы в сочетаниях «ча-ща», большая часть класса правильно обозначила конец предложения, учащиеся помнят правило переноса слов с одной строки на другую. По сравнению с первым классом учащиеся правильно обозначили конец вопросительного предложения, меньше учащихся допустили ошибку при обозначении начала предложения заглавной буквой. Ребята помнят орфограмму «Заглавная буква в имени собственном». Необходимо обратить внимание на работу по делению слов на слоги, определению букв гласных и согласных по твердости-мягкости.

Во втором классе появилось 2 новых учащихся- «3» и «8». По анализу видно, что «3» допустил ошибки при обозначении конца и начала предложения, при обозначении мягкости согласного йотированными буквами, не приступил к выполнению грамматического задания, т.е. не смог разделить слова на слоги и определить согласные по твердости-мягкости. Из этого следует, что необходимо продолжать работу в данном направлении. Особое внимание необходимо уделить скорости письма и умению писать под диктовку, так как это вызывает у учащегося трудности.

«8» с контрольной работой справилась хорошо, но допустила много помарок и исправлений, за что и была снижена отметка. При выполнении грамматического задания она испытывала трудности: при делении слов на слоги и определении согласных по твердости-мягкости. Необходимо в данном направлении продолжать работу.