«Средства формирования логического мышления у детей дошкольного возраста»

«Средства формирования логического мышления у детей дошкольного возраста» Автор: С.В. Федотова воспитатель МБДОУ «Детский сад «Берёзка»

Виды мышления

2,5-3 года, является ведущим до 4-5 лет.

3,5- 4 года, ведущее до 6-6,5 лет .

5,5 – 6 лет, становится ведущим с 7-8 лет

Виды мышления

Предметно- действенное мышление

Наглядно-образное мышление

Словесно-логическое мышление

Мыслительные операции

Мышление – сложный процесс, включающий

несколько видов психической деятельности:

• Анализ
• Синтез
• Сравнение
• Обобщение
• Абстрагирование
• Конкретизация
• Классификация

Процесс мышления для формирования личности ребенка

• С логического мышления начинается формирование мировоззрения ребенка;
• В процессе развития логического мышления у ребенка формируются умения рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики, построение причинно-следственных связей;
• Развиваются: любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность, память, внимание, речь ребенка, так как он высказывается посредством слова;
• Овладение логическими формами мышления в дошкольном возрасте способствует развитию умственных способностей, что необходимо для успешного перехода детей к школьному обучению.

2

Предметно-пространственная развивающая среда

полифункциональной

Для успешного формирования логического мышления у дошкольников необходимо правильно смоделировать предметно - развивающую среду. Согласно требованиям ФГОС она должна быть:

доступной

вариативной

трансформируемой

содержательно-насыщенной

Средства, развивающие логическое мышление

Разгадывание ребусов

Игры-головоломки

Игры в шашки

Игры и упражнения на установление причинно-следственных связей

Игры и упражнение на развитие операций сравнения.

Загадки. Задачи – шутки

Игры со счетными палочками

Моделирование

Настольно-печатные игры

«Неправильные» сказки, нелепицы

Логическое мышление и дидактическая игра

• Логическое мышление – это система навыков, позволяющая выражать мысли в ясной и отчетливой форме
• Привычку «логично думать» лучше всего прививать ребенку с дошкольного возраста, давая возможность найти решение самому. В этом поможет дидактическая игра
• Дидактическая игра делает процесс обучения легким и занимательным.

Логический прием сравнение

Формирование аналитико-синтетического процесса через использование игр геометрического конструктора

«Танграм»

«Монгольская игра»

«Пифагор»

«Волшебный круг»

«Колумбово яйцо»

Задания на развитие зрительного и пространственного восприятия

Найти круги, овалы и квадраты на картинке слева,

ромбы и круги на картинке справа.

Логический прием - классификация

Классификацию с детьми дошкольного возраста можно проводить:

• по общему названию; по размеру; по цвету; по форме; по другим признакам.
• по общему названию;
• по размеру;
• по цвету;
• по форме;
• по другим признакам.

не математического характера:

• что можно есть и что нельзя; кто летает, кто бегает, кто плавает; кто живет в доме и кто в лесу;
• что можно есть и что нельзя; кто летает, кто бегает, кто плавает; кто живет в доме и кто в лесу;
• что можно есть и что нельзя;
• кто летает, кто бегает, кто плавает;
• кто живет в доме и кто в лесу;

Логические задачи на нахождение пропущенной фигуры

Логический прием - обобщение

Логические задачи на поиск недостающих в ряду фигур

Настольно-печатные игры:

Логико-математические игры

Работа с родителями

• Знакомство родителей с содержанием работы по программе
• Разработка консультаций для родителей по данной теме
• Привлечение родителей к изготовлению наглядного материала (подбор иллюстраций)
• Рекомендации для родителей по использованию литературы

Заключение

Развитие логических приемов мышления должно строится в соответствии с дидактическими принципами:

• сознательности; активности; последовательности; посильности и доступности; наглядности; прочности «опережающих знаний».
• сознательности;
• активности;
• последовательности;
• посильности и доступности;
• наглядности;
• прочности
• «опережающих знаний».

Использование игрового занимательного математического материала ведет к более интенсивному развитию компонентов логического мышления.