Среднесрочное планирование

№ урока

Цели уроков

Формы работы, используемые при активном обучении.

Задания для учащихся

Используемые модули

Оценивание, включая оценку в целях обучения. Эффективность процесса обучения по отношения к каждому ученику.

Учет потребностей каждого уч-ся при планировании.

Основные ресурсы, оборудование (раздаточный материал)

1 Вода и ее свойства

Все:Определять свойства воды (без вкуса, без запаха, без определенной формы, текучесть)

Большенство:Понимать, что вода может находиться в трех состояниях иисследовать, как она переходит из одного состояния в другое

Некоторые:Задавать вопросы, находить ответы на них через наблюдения (за изменениями состояния воды при нагревании и охлаждении

Введение в тему

Мозговой штурм

-Какие ассоциации вызывает у вас слово «вода»

Деление на группы. «Три состояния воды»

-Исследование.

вопросы для выявления проблем и уровня усвоения материала

-Упражнение «Сколько воды на планете»

-Решение проблемной задачи

Рефлексия

критическое мышление,

диалоговое обучение,

ИКТ

обучение тому, как обучаться,

ОдО

Наблюдение учителя,

устное поощрение, индивидуальные рекомендации в процессе подготовки

взаимооценивание

обратная связь в конце урока.

Формативное оценивание

группирование

Дифференциация по заданиям

Учебник

видео,

картины,

презентация

стикеры, постер, маркеры,

2 Свойства воздуха

Все

перечислять основные свойства воздуха

Большенство

перечислять свойства воздуха и доказывать примерами свойства воздуха

Некоторые

на личном примере доказать свойства воздуха, по описанному примеру рассказать о каком свойстве воздуха

Оргмомент.

Приём «Букет пожеланий

Отгадывание загадки

(о воздухе)

Повторение

Ответьте на вопросы

Работа в группах группе.

Критерии оценки работы группы.

Работа в тетрадях Напишите свои ассоциации к слову «Воздух»

Исследование

Надуйте шарик обсужнение

Работа в тетрадяхпо учебнику

Напишите об основных свойствах воздуха.

Эскперемент.

Надуйте шарики. Одинакового ли размера получились шары? Почему?

Посмотрите видео

о пожарной безопасности

Рефлексия.

диалоговое обучение

критическое мышление, ,

обучение тому, как обучаться,

ОдО

критическое мышление

Наблюдение учителя,

устное поощрение,

вопросы для выявления проблем и уровня усвоения материала,

индивидуальная работа

взаимооценивание

обратная связь в конце урока.

При ассоциациях индивидуальные ответы согласно уровням учащихся,

работа в группах с распределением ролей согласно потребностям учащихся,

работа в парах

индивидуальные ответы

Учебник 2класса

картины,

видео

маркеры,

шарики

учебник,

тетрадь

шарик

видео

3 Уход за зубами

Все :

Знать строение, функции зубов и как ухаживать за ними

Большинство:

знать и уметь что им необходимо делать для поддержания чистоты своего тела и ухода за полостью рта

Некоторые:

Находить ответы на вопросы (используя личный опыт для ответа на вопрос, как портятся зубы).

Психологический настрой учащихся:

Утренний круг

- выполнение массажа

Введение в тему

Отгадайте загадку

Отметьте на каком этапе вы находитесь
не знаю

мало знаю

знаю остаточно

знаю могу рассказать другому

Новый материал

В рабочей тетради

Исследованиев группе.

Рассмотрение собственных зубов в зеркале

Повторение ТБ

Значение зубов 

Эксперимент Съешьте немного пищи – отметьте, какие виды зубов

Узелок на память

Строение зубов

Эксперимент с яйцом и колой

игра « Полезно-вредно»

Разделите продукты на полезные и вредные Просмотр мультфильма «Добрый доктор стоматолог»

Рефлексия

диалоговое обучение

критическое мышление

обучение тому, как обучаться,

ОдО

ИКТ,

Наблюдение учителя,

устное поощрение, вопросы для выявления проблем и уровня усвоения материала,

индивидуальные рекомендации в процессе подготовки

обратная связь в конце урока.

при работе с кластером

работа в группах с распределением ролей согласно потребностям учащихся, учащиеся с сильной мотивацией - спикеры.

стикеры

Учебник

Зеркало

картины, ,

Учебник

Тетрадь

видео

4Чего боятся бактерии

Все :

Знать строение, функции зубов и как ухаживать за ними

Большинство:

знать и уметь что им необходимо делать для поддержания чистоты своего тела и ухода за полостью рта

Некоторые:

Находить ответы на вопросы (используя личный опыт для ответа на вопрос, как портятся зубы).

Организационный момент

Отгадывание загадок 

Работа с рисункам

Сообщение темы урока.

Учебный диалог, демонстрация презентации

Физминутка.

Дидактическая игра «Составь предложения»соблюдать правила чистоты

Групповая практическая работа.

Моделирование

-У каждого из вас есть шарик-микроб.

Работа с микроскопом

Закрепление изученного.

Дидактическая игра «Вредно, полезно».

Рефлексия

диалоговое обучение

ИКТ,

обучение тому, как обучаться,

ОдО

обратная связь в конце урока

индивидуальные рекомендации в процессе подготовки

распределением ролей согласно потребностям учащихся,

работа в группах

работа в группах с распределением ролей согласно потребностям учащихся

Картины

презентация

тетрадь

Шарик

Микроскоп

книга