Стандартизированная работа по русскому языку 5 класс

Стандартизированная   работа  по русскому языку  за курс 5 класса 

Выполнил ____________________________________________________________

Вариант 1

Инструкция для обучающегося

На выполнение работы отводится 45 минут.

В работе тебе встретятся разные задания. К каждому заданию 1-17  даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номер 

этого ответа обведите кружком. Внимательно читай задания!

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

Часть 1 (базовый уровень)

1. В каком ряду фамилии стоят в алфавитном порядке

1. Груздев, Дунаев, Редькин, Москвин

2. Клюев, Пирогов, Тихонов, Федин

3. Борисов, Рыжков, Никулин, Щепкин

4. Аристов, Волгин, Журин, Дятлов

2. В каком слове неверно указано ударение?

1)  водопровОд
2)  магазИн

3)  срЕдства                     

4) пОняла

3. Укажите слово, в котором количество звуков и букв совпадает
             1) дочь                      2) съесть                  3) боюсь                   4) ёжик

4. В каком ряду все слова однокоренные (родственные) и среди них нет формы одного из слов.
    1)   город, городской, города, городок

    2)  снег, снежный, снежок, снежная   

 3)  ветер, ветрище, ветерок, ветреный

    4)  лист, листок, листопад, листком

5. В каком слове есть нулевое окончание?
       1) солнце                 2) фиолетовый                3) подпрыгивают           4) радость

6. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?
            1) домик      2) разломаешь    3) поддержу       4) окно

7.Укажите строку, в которой во всех словах на месте пропусков пишется буква е.
1) ж...вательный,   гр...мировать,   п...рожки             2)   р...деющих,  м...сной,   л...сник
3)    прил...тели,   з...млёй,   м...стами                         4)   бер...гли,   зац...пить,  х...трец

8. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется  одна и та же буква.
 1)  подр...стают на грядке,  составить   предл...жение       2) алая з...ря,  молодой р...сток
 3) пост...лить простыню,  нат...реть  пол           4) заг...рать на солнце, к...сательная линия

9. В   какой строке во всех словах пропущена буква Е?
1) с  верхн...й  полк...                              2)  на горяч...й   батаре...
            3)  в лучш...м   сочинени...                     4)  син...м  мор...м

10. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква с.
           1) и...чезать,  …жимать                     2) …делать, в...бежать
           3) ра…бросать,  бе…домный             4) ра…писание, ра…варить

11. Укажите, слово какой части речи отсутствует в предложении.
  Великие русские люди умели с глубоким  внутренним достоинством принять бесчестие.
        1) союз                   2) прилагательное                3) глагол                 4) существительное 

12. Укажите глагол II спряжения.
             1) стелить           2)  красить                     3) делать                          4) бороться

13. Укажи предложение с пунктуационной ошибкой.
           1) Маша оглянулась на него с сердитым видом и он опомнился.
           2) Павел сказал, что в субботу у него будут гости.
           3) «Медведь идет!»- ­ закричали перепуганные дети.
           4) Маша ответила, что уезжает завтра.

14. В каком предложении есть обращение? (Знаки препинания не расставлены)
1) Добро пожаловать скворцы.                           2) Любите свой родной край. 3) Шумна ранняя весна.                                       4) Умремте ж под Москвой!

15. Укажите словосочетание, в котором главным словом является глагол. 
             1) вежливый человек                               2)  начало урока
             3) выполнить аккуратно                          4) наш садик

16. Укажите предложение, в котором нет дополнения.
1) Пехота уже составила ружья и разложила костры.
2) Туман мочил землю и солдатские шинели.
3) Конь сердито фыркнул и пустился прочь.
4) Смолой пахнут набухшие почки.

17. Укажите ошибку в характеристике данного предложения.
         После зимовки в тёплых краях к нам возвращаются зяблики, чайки, коршуны.
1) это предложение сложное
2) предложение  повествовательное
3) сказуемое — возвращаются
4) предложение распространённое
 

18. Выделите главные члены:
   Васька и Женька несли на заготпункт лекарственные растения. 

19. В диалоге со своей учительницей Даша допустила три ошибки в употреблении слов. Выпиши слова, в которых Даша ошиблась, рядом запиши слова, на которые их нужно заменить

- Здравствуй, Даша!

- Привет, Инна Михайловна!

- Как прошли каникулы?

- Замечательно! Мы с мамой были в Москве. Это такой удивленный город! В Москве так много красивых площадей, улицев, фонтанов. Мне очень понравилась наша столица.

1) _______________________, нужно заменить на ___________________________

2) _______________________, нужно заменить на ___________________________

3) _______________________, нужно заменить на ___________________________

Часть 2   (повышенный уровень)

Прочитайте текст и выполните задания  20 ­- 25.  Ответы запишите словами или цифрами
1) У птенцов подрастают крылья.  2) Они ещё малы, но смелой молодёжи уже тесно

становится в родном гнезде, тянет выбраться из него.  3) Птенцы готовятся к длинным 

перелётам.4) Такие птенцы­ - подростки зовутся слетками, или поршками. 5) Эти поршки  есть не только в птичьей семье. 6) Они есть и у людей. 7) В начале жизни 

наступает пора, когда уже перестаёшь быть ребенком, а до юноши ещё не дорос.  

8) «Подросток…», – говорят про тебя.  9) И это очень точно, очень верно сказано. 

10) Уже не малыш, но ещё и не взрослый человек, а именно подросток, вот так, как в лесу 

бывает молодой подлесок.  11) Подросток уже не ребёнок; хочется быть свободным 

от повседневной опеки, независимым.  12) Но вместе с тем, сколько совсем ещё детского 

остаётся в юной душе.   

(По Г.Скребицкому)

 20. В каком предложении наиболее точно раскрывается основная мысль текста? Запишите номер предложения.
Ответ: ___________________________________
21. Какой тип речи представлен в тексте? Запишите.
Ответ: ____________________________________
22. Подберите синоним к прилагательному в юной (душе) из предложения 12. Запишите  

этот синоним.
Ответ: ______________________________________
23. Из предложения  1  выпишите грамматическую основу.
Ответ: ______________________________________
24. Среди предложений  1­ - 7 укажите сложные. Запишите номера предложений.
Ответ: ______________________________________
25. Найдите соответствие и запишите ответ в таблицу. 
а) но                                                     1) существительное
б) перелётам                                        2) глагол    
в) детский                                            3) союз         
г) остаётся                                           4) предлог
д) из                                                      5) прилагательное

Стандартизированная   работа  по русскому языку  в  5 классе

Выполнил _________________________________________________________
Вариант 2

Инструкция для обучающегося

На выполнение работы отводится 45 минут.

В работе тебе встретятся разные задания. К каждому заданию 1-17  даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номер 

этого ответа обведите кружком. Внимательно читай задания!

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

Часть 1 (базовый уровень)

1. В каком ряду фамилии стоят в алфавитном порядке

1. Гвоздев, Дунаев, Родионов, Москалев

2. Артемьев, Рожков, Некрасов, Щепкин

3. Колесников, Петухов, Тимохин, Федин

4. Богодуев, Валяев, Журин, Дятлов

2. В каком слове неверно указано ударение?
1) позвонИт      2)  понялА         3)  ремЕнь                      4) дОговор

3. Укажите слово, в котором количество звуков и букв совпадает
             1) ночь                      2) подъезд                  3) ели                   4) солнце

4. В каком ряду все слова однокоренные (родственные) и среди них нет формы одного из слов.
    1)   слеза, слезинка, слезать, слезиться

    2)  скворец, скворушка, скворцы, скворечник

 3)  пух, пушинка, пушистый, пуховой

    4)  лиса, лисичка, листовой, лисий

5. Укажите слово без окончания.
             1) красный              2) окно                  3) пальто                4) сантиметр

6. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?
            1)темнеет       2) пришкольный     3) морской         4) присмотр

7. Укажите строку, в которой во всех словах на месте пропусков пишется буква  и.
         1) уд…вление,  обв…нение                     2) в…сна, л…нивый
         3) т...мнеет, л...сица                                  4) в…ршина,   уб…жать

8. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О.
        1) выр…стить,  распол…жить         2) прик…снуться,   р…сток
         3) пол…гаться,  выр…сли               3) р…стительность,  изл…жение

9. Укажите строку, во всех словах которой на месте пропусков пишется буква и.
            1) демонстрац...я, ц...ркуль,   ц...ган                     2)  ц...рк, милиц...я, ц...трусовые
             3) лисиц...н, революц...я,  на ц...почках                4) акац...я, ц...плята, ц...фра

10. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) ключ…м,  щ…тка,   девч...нка             2) огурц…в,   ш…рох,  за плащ…м
3) расч…ска,  удальц…в,  в  круж…к      4) ш…рстка, с  мяч…м,  ж…лтый

11. Укажите, слово какой части речи отсутствует в предложении.
         Сереже понравилось, что его так назвали, но Вари опять не было целую вечность.           1) союз                   2) прилагательное                3) глагол                 4) предлог 

12. Укажите глагол  совершенного вида.
             1) рисовала           2)  делать                   3) расколоть                       4) прыгает

13. Укажи предложение с пунктуационной ошибкой.
           1) Мы решили провести ночь на берегу речки, но долго не могли уснуть.
           2) Чуть забрезжил рассвет и мы выбрались из шалаша.
           3) Вот на дереве сидят воробьи, чижи, щеглы.  
           4)  Дима,  пиши разборчивее!                            

14. Укажите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены).

1) По словам синоптиков погода будет прекрасная.  

 2) Мишка сказал что не понял вопроса учителя.
 3) Я победил воскликнул спортсмен.                          4) Почему ты  опоздал Дениска?

 15. Укажите словосочетание, которое соответствует схеме:  глагол + сущ.
             1)  письменный стол                                2)  скажу ему
             3)  пишу   письмо                                     4)   читал громко

16. Укажите предложение, в котором нет дополнения.
1) Бойцы вспоминали прошлые встречи.
2) Сердце  сильно билось и замирало.
3) Больно было прикасаться к ушибленному месту.
4) Глаза застилает слезами.

17. Укажите ошибку в характеристике данного предложения.
   Река заросла высоким камышом, осокой и тростником.
1) это предложение  сложное
2) предложение повествовательное
3) подлежащее — река
4) предложение распространённое

18. Выделите главные члены
Она слушала эту удивительную тишину и радовалась ей.

19. Прочитай запись одного телефонного разговора.

В квартире зазвонил телефон. Бабушка сняла трубку.

1. – Вас беспокоят из авторемонтной мастерской – кратко и без предисловий раздалось из трубки.

Бабушка немного растерялась от такого начала разговора, но это не помешало ей ответить:

- Здравствуйте, - сказала она, а потом добавила: - А кто Вам нужен?

2) - Скажите, это квартира Сидоркиных? – спросили в трубке.

- Вы ошиблись, это квартира Михеевых, - ответила бабушка.

3) – Опять не туда попал! – проговорили на другом конце и положили трубку.

Запиши слова, которые ты считаешь необходимым вставить в реплики

Реплика1 _________________________________________________________________

Реплика 2 _________________________________________________________________

Реплика 3 _________________________________________________________________

Часть 2   (повышенный уровень)

Прочитайте текст и выполните задания  20 ­- 25.  Ответы запишите словами или цифрами

1) Пришла долгожданная весна, и из южных стран вернулись в отеческие края перелётные птицы.  2) Как счастливы теперь поля и леса!  3) Сколько повсюду радостных песен, 

свиста!  4) Над полем высоко в синем небе звенели жаворонки.  5) В лесу заливались

 пеночки, зяблики, соловьи.  6) Кулик взлетел над болотистой низиной, оттуда – стрелою вниз.  7) Несётся к земле, сам хвост веером растопырил.  8) Перья в хвосте у него жёсткие, колеблет их ветер, будто на струнах играет.  9) Так кулик на собственном

 хвосте и разыгрывает в воздухе свою весеннюю песенку. 10) Так разные птицы,

 каждая по-своему, но все одинаково радостно приветствовали  весну.

         (По Г.Скребицкому)
                                                                                                                                                
20. В каком предложении наиболее точно раскрывается основная мысль текста? Запишите номер предложения.
Ответ: ___________________________________

21. Какой тип речи представлен в тексте? Запишите.
Ответ: ____________________________________

22. Подберите антоним  к прилагательному весёлого из предложения 3. Запишите этот 

антоним.
Ответ: ______________________________________

23. Из предложения  5 выпишите грамматическую основу.
Ответ: ______________________________________

24. Напишите номера сложных предложений. 
Ответ: ______________________________________

25. Найдите соответствие и запишите ответ в таблицу. 
а) но                                                      1) существительное
б) песен                                                 2) глагол    
в) отеческие                                          3) союз

г) взлетел                                               4) предлог
д) над                                                      5) прилагательное

5 класс

Стандартизированная работа по русскому языку,

направленная на оценку индивидуальных достижений обучающихся

СПЕЦИФИКАЦИЯ

стандартизированной работы по русскому языку в 5 классе

1. Назначение стандартизированной работы

Стандартизированная работа предназначена для проведения процедуры оценки индивидуальных достижений обучающихся в образовательном учреждении по предметной области «Русский язык» за курс 5 класса. Основной целью работы является проверка и оценка способности обучающихся 5 класса применять полученные в процессе изучения русского языка знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами русского языка.

Содержание стандартизированной работы охватывает основные разделы курса русского языка в 5 классе и направлено на проверку практических языковых умений обучающихся: орфографической и пунктуационной грамотности, владения нормами литературного языка, умения проводить информационно-смысловой анализ текста.

Полученные результаты выполнения работы позволят характеризовать не только уровень достижения пятиклассниками планируемых результатов, но и диагностировать типичные ошибки, степень освоения отдельных разделов курса русского языка, обеспечить возможность выявить проблемы и наметить пути их решения.

1. Документы, определяющие содержание стандартизированной работы

Содержание стандартизированной работы определяется на основе следующих документов:

- Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089),

- Примерная основная образовательная программа основного общего образования.

3. Структура стандартизированной работы

Задания стандартизированной работы составлены в соответствии с требованиями ФГОС ООО на основе содержательных разделов школьного курса русского языка и направлены на проверку усвоения учебного материала на базовом уровне сложности.

Каждый вариант стандартизированной работы состоит из двух частей и включает в себя 19 заданий базового уровня с выбором ответа и 6 заданий повышенного уровня с кратким ответом, ответ дается словами или цифрами.

Два варианта стандартизированной работы равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.

1. Распределение заданий стандартизированной работы по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык»

Распределение заданий КИМ по уровню сложности

Цель стандартизированной работы определила ее структуру и уровень сложности заданий. Работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку освоения базовых знаний и умений по предмету, а второй – обеспечить проверку способности учащихся решать учебные или практические задачи по русскому языку, в которых способ выполнения не очевиден.

Работа содержит 25 заданий. В первую группу проверочной работы входит 19 заданий, что составляет 76% заданий от общего количества заданий; во вторую группу входит 6 заданий, что составляет 24% заданий от общего количества заданий. Информация об уровне сложности задания приведена ниже.

В работе используются несколько видов заданий: с выбором верного ответа из нескольких предложенных, задание с кратким ответом, задание найти соответствие.

Система оценки выполнения зданий

Условные обозначения:

Тип задания: ВО – с выбором ответа; КО – с кратким ответом

Уровень сложности: Б – базовый уровень; П – повышенный уровень

КОДИФИКАТОР

планируемых результатов освоения основной образовательной программы по русскому языку за курс 5 класса

Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов в рамках процедуры оценки состояния обученности за курс 5 класса (итоговый контроль индивидуальных достижений обучающихся 5 класса)

Система оценивания стандартизированной работы

Шкала оценивания результатов обучающихся

Базовый уровень от 60% базового уровня и больше.

Повышенный уровень от 80% выполнения базового и 80% выполнения повышенного уровня.

Продолжительность работы по русскому языку

На выполнение стандартизированной работы отводится 45 минут.

Примерное время выполнения одного задания базового уровня 1-2 минуты.

Для заданий повышенной сложности 2-5 минут