Художественная литература – это не просто источник эстетического удовольствия, но и мощный педагогический инструмент. Через сопереживание героям, осмысление сложных моральных выборов и критический анализ текстов будущие медицинские работники развивают в себе гуманизм, этическую чуткость и профессиональную мудрость.
Использование литературы в медицинском образовании – это шаг к воспитанию не просто специалистов, а настоящих профессионалов с высокими моральными принципами.
Просмотр содержимого документа
«Статья "Этика и гуманизм в литературе: как художественные тексты помогают формировать профессиональные качества будущего медика?"»
Этика и гуманизм в литературе: как художественные тексты помогают формировать профессиональные качества будущего медика?
Дурницына М.А.
Почетный работник общего образования РФ,
преподаватель русского языка и литературы
ГБПОУ «Армавирский медицинский колледж»
Медицина – это не только наука, но и искусство взаимодействия с человеком. Профессиональные качества медицинского работника включают не только клинические знания, но и этические принципы, эмпатию, способность к глубокому пониманию человеческой природы. Художественная литература, исследующая моральные дилеммы, страдания, радости и трагедии людей, может стать мощным инструментом в формировании гуманистического мировоззрения будущего специалиста в сфере здравоохранения.
Роль литературы в воспитании медицинского работника
Развитие эмпатии
Чтение художественных произведений позволяет студентам медицинских специальностей «прожить» чужие эмоции, понять внутренний мир пациента. Например:
А.П. Чехов «Палата №6» – показывает важность человеческого отношения к больным, особенно в психиатрии.
М. Булгаков «Записки юного врача» – демонстрирует этические и профессиональные трудности медработника в сложных условиях.
Осмысление этических дилемм
Литература часто ставит вопросы, с которыми сталкиваются медицинские специалисты:
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» – тема вины, раскаяния и милосердия.
Дж. Стейнбек «Гроздья гнева» – проблема социальной несправедливости и здоровья.
Формирование профессиональной рефлексии
Анализ литературных сюжетов помогает будущим медикам и медсёстрам осознать свою роль в обществе. Например:
Художественная литература – это не просто источник эстетического удовольствия, но и мощный педагогический инструмент. Через сопереживание героям, осмысление сложных моральных выборов и критический анализ текстов будущие медицинские работники развивают в себе гуманизм, этическую чуткость и профессиональную мудрость.
Использование литературы в медицинском образовании – это шаг к воспитанию не просто специалистов, а настоящих профессионалов с высокими моральными принципами.