СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Статья "Этика и гуманизм в литературе: как художественные тексты помогают формировать профессиональные качества будущего медика?"

Категория: Прочее

Нажмите, чтобы узнать подробности

Художественная литература – это не просто источник эстетического удовольствия, но и мощный педагогический инструмент. Через сопереживание героям, осмысление сложных моральных выборов и критический анализ текстов будущие медицинские работники развивают в себе гуманизм, этическую чуткость и профессиональную мудрость.

Использование литературы в медицинском образовании – это шаг к воспитанию не просто специалистов, а настоящих профессионалов с высокими моральными принципами.

Просмотр содержимого документа
«Статья "Этика и гуманизм в литературе: как художественные тексты помогают формировать профессиональные качества будущего медика?"»

Этика и гуманизм в литературе: как художественные тексты помогают формировать профессиональные качества будущего медика?


Дурницына М.А.

Почетный работник общего образования РФ,

преподаватель русского языка и литературы

ГБПОУ «Армавирский медицинский колледж»


Медицина – это не только наука, но и искусство взаимодействия с человеком. Профессиональные качества медицинского работника включают не только клинические знания, но и этические принципы, эмпатию, способность к глубокому пониманию человеческой природы. Художественная литература, исследующая моральные дилеммы, страдания, радости и трагедии людей, может стать мощным инструментом в формировании гуманистического мировоззрения будущего специалиста в сфере здравоохранения.

Роль литературы в воспитании медицинского работника

  1. Развитие эмпатии

Чтение художественных произведений позволяет студентам медицинских специальностей «прожить» чужие эмоции, понять внутренний мир пациента. Например:

    • А.П. Чехов «Палата №6» – показывает важность человеческого отношения к больным, особенно в психиатрии.

    • М. Булгаков «Записки юного врача» – демонстрирует этические и профессиональные трудности медработника в сложных условиях.

  1. Осмысление этических дилемм

Литература часто ставит вопросы, с которыми сталкиваются медицинские специалисты:

    • Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» – тема вины, раскаяния и милосердия.

    • Дж. Стейнбек «Гроздья гнева» – проблема социальной несправедливости и здоровья.

  1. Формирование профессиональной рефлексии

Анализ литературных сюжетов помогает будущим медикам и медсёстрам осознать свою роль в обществе. Например:

    • В. Вересаев «Записки врача» – размышления о профессиональных ошибках и моральной ответственности.

Художественная литература – это не просто источник эстетического удовольствия, но и мощный педагогический инструмент. Через сопереживание героям, осмысление сложных моральных выборов и критический анализ текстов будущие медицинские работники развивают в себе гуманизм, этическую чуткость и профессиональную мудрость.

Использование литературы в медицинском образовании – это шаг к воспитанию не просто специалистов, а настоящих профессионалов с высокими моральными принципами.